江西省2024年九年级第二次学习效果检测生物

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1、江西省2024年九年级第二次学习效果检测生物选择部分

1.科学发现的过程既离不开技术的支持,也离不开科学方法的运用。下列关于生物学知识发现过程的叙述,错误的是A.动植物体由细胞构成是科学家通过对动植物的解剖和显微观察获得证据,并通过归纳概括形成的结论B.流动镶嵌模型是解释细胞膜分子结构的一种假说,其内容还可以进一步完善C.人一鼠细胞融合实验中,在0^C下经过40min,融合细胞仍然一半发绿色荧光,一半发红色荧光,该实验结果说明细胞膜不具有流动性D.水分子通过细胞膜的速率高于通过人工脂质体的,由此可推测,细胞膜可能存在特殊的输送水分子的通道DH肽链

2、江西省2024年九年级第二次学习效果检测生物非选择题部分

8.种群生存力分析是利用模型模拟分析种群在不同环境条件下种群灭绝风险的方法。在做种群生存力分量减,研究人员通过分析影响种群数量变化的各种变量,估算濒危物种的最小可存活种群的大小(种群数量减少到某数值时,其繁殖率降低、死亡率升高、易灭绝,此时的种群数量即为种群最小可存活数量)等,据此来建立模型并预测种群的未来趋势,为种群减小灭绝风险提供科学依据。如图是某湖区獐种群在未来100年间的灭绝概率。据图分析,下列说法正确的是灭A.该图示是为预测未来一段时间内獐种群数量的变化趋势而建立的物理模型率B.该湖区獐种群在第60~70年间的相对增长速率最快,此时间段的种群数量接近K/2C.在第30~40年间獐种群的变化使湖区物种丰富度以及相邻两营养级间的能量传递效率逐渐降低/aD.湖区獐种群在第80年时的灭绝概率高于第20年时的概率,此时獐种群的数量可能小于第20年时的数量

3、江西省2024年九年级第二次学习效果检测生物实验题部分

9.分裂间期分为G1期、S期(DNA复制期)和G2期,科研人员利用Hela细胞进行实验,其结果如表所示。下列叙述错误的是A.在期细胞中可能存在某种DNA复制激活剂激活DNA复制B.在G2期细胞中可能存在DNA复制激活剂的抑制剂使G2期DNA不能复制C.可利用聚乙二醇诱导不同时期的动物细胞融合D.G2期细胞适合做“观察细胞有丝分裂”的材料