2024年山西省初中学业水平考试聚能卷B生物

2024年山西省初中学业水平考试聚能卷B生物试卷答案,我们目前收集并整理关于2024年山西省初中学业水平考试聚能卷B生物得系列试题及其答案，更多试题答案请关注微信公众号：趣找答案/直接访问www.qzda.com(趣找答案)

1、2024年山西省初中学业水平考试聚能卷B生物选择部分

(4)该家族中,Ⅱ7和Ⅱ-8生育一个不含致病基因男孩的概率为目9与一位正常男性(其母亲是致病基因携带者)婚配,生育一个患病孩子的概率为重复多次(1)高氏一号培养基中能为茂原链轮丝菌提供源和碳源的物质分别是。与高氏一号培养基相比,图中④过程所用培养基中一定缺少了(2)培养微生物时,配制的培养基除了能为微生物生长提供水、无机盐、碳源和氨源外,还需要满足微生物对的要求,如培养乳酸杆菌时需要在培养基中添加维生素。利用牛肉膏蛋白胨培养基培养乳酸杆菌,可以不额外添加维生素,原因是(3)培育高产FG酶菌种时,利用紫外线照射直接改变菌株的,从而使茂原链轮丝菌获得可遗传的优良性状。进行微生物培养时,常用的接种方法中,适合用于微生物数量统计的是

2、2024年山西省初中学业水平考试聚能卷B生物非选择题部分

4我们都有这样的体验:即便在苦药里加糖,仍会感觉很苦。经研究发现,甜味和苦味分子首先被味觉细胞(TRC)识别,经一系列传递,最终抵达大脑皮层,在CeA区域生甜味,在GCbt区域产生苦味(如下图,“+”代表促进,“一”代表抑制)。下列叙述错误的是A.CeA区域产生的甜觉不能传至苦味中枢GCbt,所以“甜不压苦”B.甜味和苦味物质刺激后最终在大脑皮层形成相应味感属于反射C.“甜不压苦”可以使动物有效躲避苦味物质可能对机体造成的伤害D.GCbt区域兴奋可经正反馈调节促进苦味神经元活动,同时抑制甜味神经元活动,因此“苦尽”才能“甘来”

3、2024年山西省初中学业水平考试聚能卷B生物实验题部分

8.已知固体培养基会因碳酸钙的存在而呈乳白色,且乳酸能分解培养基中的碳酸钙。某同学用新鲜的泡菜滤液为材料进行了分离纯化乳酸菌的实验,下列叙述错误的是A.分离纯化所用的培养基中加入碳酸钙的作用是鉴别乳酸菌B.分离纯化所用的培养基加入锥形瓶后一般还要进行灭菌处理C.分离纯化乳酸菌时,需要用无菌水对泡菜滤液进行梯度稀释D.分离纯化乳酸菌时,应挑选出不具有透明圈的菌落作为候选菌