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1、20232024学年高三二轮复习验收考试高三语文试卷试卷共8页，23小题，满分150分。考试用时150分钟。注意事项：1答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡指定位置上。2回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，请将答题卡交回。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成15题。材料一：我们接受事物的形象用感官，领会事物的关系条理用理智。感官所得的是具体意象，理智所运用的
2、是抽象概念。一个人在幼稚时代，一个民族在原始时代，运用感官都多于运用理智，具体意象的力量都大于抽象概念。拿成年人和开化民族说，象仍先于理，知觉仍先于思想。因此，要人明“理”，最好的方法是让他先认识“象”，所以古人有“象教”的主张。哲学科学侧重理，文艺侧重象。这当然没有哲学科学不要象、文艺不要理的涵义。理本寓于象，哲学科学的探求止于理，有时也要依于象；文艺的探求止于象，但也永不能违理。在哲学科学中，理是从水中提炼出来的盐，可以独立；在文艺中，理是盐所溶解的水，即水即盐，不能分开。文艺是一种“象教”，它诉诸人类最基本、最原始而也最普遍的感官机能，所以它的力量与影响永远比哲学科学深厚广大。文艺的表现
3、必定是具体的，诉诸感官的。如果它是完全抽象的，它就失去文艺的特质而变为哲学科学。因此，我们写作时就须尽量避免抽象而求具体。“他与士卒同甘苦”是抽象的写法，“他在战场上受伤，口渴得厉害，卫兵找来一杯水给他喝，他看见旁边躺着一个受伤发热的兵，就把水传过去给那伤兵喝”，这才是具体的写法。凡是完美的诗、小说或戏剧，里面所写的人物故事和心境，如果抽象地说，都可以用三言两语总括起来，可是作者却要把它“演”成长篇大作。这并非不知道爱惜笔墨，而是他要把人物化成有血有肉的人物，把情境化成有声有色的情境，使读者看到如在眼前。从前人作寿序、墓志铭，把赞扬人的话都堆积起来，一样话在任何场合都拿来应用，千篇一律，毛病就
4、在不具体。你尽管惊叹“那多么美丽啊！”“人生多么悲哀哟！”“我真爱你！”读者却不稀罕听这种空洞的话，他要你拿出证据来。文章的作用不外乎说理、言情、叙事、状物四种。事与物本来就是具体的，所以叙事文与状物文比较容易具体。情感虽有具体的表现，有迹象可寻，但也常苦其游离飘忽，不易捉摸。加以情随境迁，哀乐尽管大致相同，而个别经历悬殊，这个人的哀乐和那个人的哀乐，这一境的哀乐和另一境的哀乐，终必有微妙的分别。文学不但要抓住类型，尤其紧要的是抓住个性。在实际中哀可以一哭表现，乐可以一笑表现，但是在文学作品中，哀只言哭，乐只言笑，就绝不能打动人，因为言哭言笑还是太抽象。要读者深刻感觉到某人在某境中哀如何哀，乐
5、如何乐，就必须把它所伴的具体情境烘托出来。因此，言情常须假道于叙事状物。文学所用的四类材料之中，理最为抽象。它无形无声无臭，只能用理智领悟。理愈高深抽象，就愈难被一般人了解欣赏。世间有许多高深的思想都埋没在艰晦的文字里，这对于文学与文化都是很大的损失。有些思想家知道这一点，虽写说理文，也写得和文学作品一样具体。古代的柏拉图和庄子，近代的柏格森和詹姆斯，都是好例。他们通常用两种方法：一是举例证，拿具体的个别事件说明抽象的普遍原理，有如律师辩护，博引有关事实，使听者觉其证据确凿可凭；一是多用髻喻，即用类似的具体事物来打比方。“人相忘乎道术”颇不易懂，“鱼相忘乎江湖”却是众人皆知的，庄子多用寓言，寓
6、言多是譬喻。用譬喻来说理，尽管是最有效的办法，却不是最简截的办法。分明只有一个道理，不直接说出，却要找一个陪衬把它烘托出来，不免是绕弯子。但是人类心智都要由具体达到抽象，这是无可如何的事。大凡具体的写法都比抽象的写法较费笔墨，不独髻喻如此。抽象的写法有如记总账，画轮廓，悬牌宣布戏单；具体的写法有如陈列账上所记的货物，填颜色画出整个形体，生旦净丑穿上全副戏装出台扮演。前者虽简赅而不免空洞，后者有时须不避繁琐才能生动逼真。文学在能简赅而又生动时，取简赅；在简赅而不能生动时，则无宁取生动。要写得具体，也并非堆砌具体意象就可以了事。貌似具体的作品还可以说是太“抽象”，主要是因为它陈腐、肤泛、空洞。广告商标的图画非无具体意象，可是从艺术眼光看，我们不能说它具体，它千篇一律，没有个性和生气。作文使用意象，颇非易事。我们脑中积着许多陈腐词藻，一动笔就拥挤上来。一提到美人就是“沉鱼落雁”，一提到变化无常就是“桑田沧海”。这其实和绘广告商标没有分别。我们所提倡的“具体”不仅是要用感官接受的意象，而且是要把这种意象通过
