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1、高三语文参考答案及评分标准高三语文参考答案及评分标准 一、现代文阅读一、现代文阅读 (35 分分)(一一)现代文阅读现代文阅读(本题共本题共 5 小题，小题，18 分分)1.(3分)C(后半句曲解文意)2.(3 分)C(A.“应有鲜明观点”错;B.条件关系错误;D.表述片面)3.(3 分)D(材料二观点可以归纳为“真正的生态散文，既是生态的，更要蕴含诗性”。AB 都只侧重生态价值；C.不属于生态散文。)4.(3 分)A(B.主要是写作手段，但也会直接成为文章的内容；C.包括但不限于非生态的科学知识与思想；D.“载道”是传统散文的特点，生态散文的功用是“启智启美”)5.(6 分)紧扣采访者的提问
2、展开，回答了生态文学作品中科学性与文学性(或“启智启美”)如何融合的问题；回答中阐述生态散文引入科学视角的作用及如何引入等，思路清晰，逻辑性强；采用对比、比喻、举例等方法，阐述准确，语言生动，便于听众更好地理解。(每点 2 分)(二二)现代文阅读现代文阅读(本题共本题共 4 小题，小题，17 分分)6.(3 分)B(“心里并不需要报恩”错误)7.(3分)D(大量使用省略号表明玛尔克费尽口舌，突出劝说的艰难)8.(5 分)不认同。理由：画线处对公爵小姐的住处进行了描写，平时咖啡渣、素菜汤等气味以及布满木刺的破旧地板等细节，暗示了公爵小姐生活的窘迫，为下文无人到场做铺垫；(2 分)精心收拾、挂窗帘
3、以及地板涂蜡等细节，表明公爵小姐对命名日的重视和对贺客的期待，与后文无人到场的失望形成强烈反差，(2 分)增强小说的讽刺性和悲剧效果。(1 分)如果删掉，则失去上述表达效果。或者：认同。这一段属于场景描写，删掉后不影响情节的发展，可以加快叙述节奏，使小说内容紧凑。(最多给 1 分。)9.(6 分)写“哭”，侧重哭诉内容的铺叙，句式简短、语气强烈，揭开公爵小姐付出一生却无人感恩的悲苦往事与悲凉处境；两个“如同往年一样”在轻描淡写中增强了小说的悲剧意味。写“笑”，让公爵小姐哈哈大笑且感到幸福的是侄子重复多年的无聊话题，凸显了公爵小姐内心的荒凉与寂寞感，而另一边玛尔克翻箱倒柜凑钱的场景进一步加重了“
4、笑”背后的悲剧色彩。作者的讲述看似冷静客观，却是毫不留情，将唯利是图、忘恩负义者的丑态展现得淋漓尽致，深切表达了对公爵小姐的同情和悲悯，批判了当时社会的人情冷漠、世态炎凉。(每点 2分)二、古代诗文阅读二、古代诗文阅读 (35 分分)(一一)文言文阅读文言文阅读 (本题共本题共 5 小题，小题，20 分分)10.(3 分)BEG 11.(3 分)D(材料中“北”，后退；“追亡逐北”中，北，溃逃的人。二者意思不同。A.“通计一舟”中,计,计算。B.“三径就荒”中,径,小路。)高三语文答案 第 1 页(共 3页)12.(3 分)C(“希望魏延赶来救助”错)13.(8 分)(1)所以懂得兵法(用兵)
5、的将帅，行动绝不迷乱，措施变化无穷。(4分)(2)诸葛亮神态自然如常，命令蜀军都放倒旗帜，停止击鼓，不准随便走出营帐。(4 分)14.(3 分)我强敌弱的情形下，被敌人的伪装所蒙蔽，错失战机。(每点 1 分)(二二)古代诗歌阅读古代诗歌阅读 (本题共本题共 2 小题，小题，9 分分)15.(3 分)C(“乐景”有误)16.(6 分)两诗颈联情感表达的方式和程度不同。郑诗颈联写举家漂泊、寄食于人而战争仍无休止的现状，将个人与国运相结合，在写实的笔法中透露饱受战乱、有家难回的悲凉；(3 分)杜诗颈联看似只写了离乡万里、暮年多病的个人遭际，但“万里”“百年”“常”“悲”“独”等词语从时空角度写漂泊之
6、久、苦痛之深，蕴含的社会批判性更加强烈。(3 分)(三三)名篇名句默写名篇名句默写 (本题共本题共 1 小题，小题，6 分分)17.(6 分)(每空 1分)(1)敏于事而慎于言 就有道而正焉(2)举以予人 如弃草芥(3)示例一：吴楚东南垛 乾坤日夜浮(杜甫)示例二：玉鉴琼田三万顷 着我扁舟一叶(张孝祥)示例三：八月湖水平 涵虚混太清(或“气蒸云梦泽 波撼岳阳城”)(孟浩然)示例四：南湖秋水夜无烟 耐可乘流直上天(李白)示例五：湖光秋月两相和 潭面无风镜未磨(刘禹锡)三、语言文字运用三、语言文字运用 (20 分分)(一一)语言文字运用语言文字运用(本题共本题共 3 小题，小题，10 分分)18.(4 分)原句的陈述对象是太阳，写出太阳刚刚升起投射身影的灿烂场景；(2 分)改句中太阳成了背景，身影成为主要陈述对象，与整段描摹自然景物的内容不协调。(2分)19.(3 分)C 20.(3 分)A(二二)语言文字运用语言文字运用(本题共本题共 2 小题，小题，10 分分)21.(6 分,每处 2分)改为：志愿者们来自全市 改为：他们每天在展厅中为参观者提供 改为：他们用活泼生动的语言 22.(4
