2024年高考语文考前复习：小说阅读答题技巧（含练习题及答案）

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1、2024年高考语文考前复习：小说阅读 答题技巧【考题须知】1、注重教材篇目的学习及迁移课程标准中设置了18个学习任务群，其中“中国革命传统作品研习”“中国现当代作家作品研习”“外国作家作品研习等任务群都有与小说阅读密切相关的内容，加大对这些任务群作品及其衍生物的研读力度，可以在提升阅读品质的同时，对作品思想整体把控大有裨益。如研读哦，香雪可以了解改革开放初期山村的巨变，了解人物看似平静而又波澜起伏的心理状态，在此基础上再去阅读表妹，其主题思想、心理变化也就不言而明了。再如我们研读老人与海，充分理解海明威的“冰山理论”，那么再去分析越野滑雪中提到的“冰山理论”也就手到擒来了。2、注重对文化、社会

2、、自然、人性四大母题的研读与思考从近三年的阅读选文不难看出命题者对以，上四大母题的关注与青睐。当然，这四大母题并非独立存在，它们之间的联系是非常紧密的。对于四大母题的挖掘与思考，不仅是课程标准提出的新要求，也是适应社会发展、提升语文综合素养的需要。3、以分析要素为解读作品的关键抓住作品的内容要素和结构要素，对分析文本起着至关重要的作用。尤其是当阅读理解受阻时，要素分析便成为突破理解的关键之处。反套路题型多样，形式新颖。反套路是建立在套路基础之上，题目没见过，但是背后的知识点“我”学过。这就是“以生考熟”。在近年的高考题中，小说阅读主要考查情节、人物、环境三要素，考生和老师也总结出了“32”（即

3、情节、人物形象、环境、主旨、读者）的答题套路，行之有效。反套路挑战1、消解模式，细化切入口，侧重具体内容分析2、强化内容理解，淡化技巧赏析：倒逼回归文本，真读、真懂3、避开热点，不拒冷门；全面考察，深度鉴赏4、增强试题开放性；引导多角度发现问题、认识问题、解决问题5、整本书节选，横向关联；掺入课本、生活等灵活因素，创设综合的探究情境。建议分配时间：2025分钟【温馨提示】增分技巧【增分意识】1得分意识。考生要有强烈的得分意识，每一个作答环节都必须臻善臻美，力求选择题满分，主观题得高分！2.术语意识。实用类文本的主观题套路性特别强，到底是六分答六点，还是三点；是筛选整合，还是归纳提炼，还是联系实

4、际探究，每种题型设问不同，答题的模板存在着差异，但唯一不变的就是要用术语作答，体现出考生语文素养的积淀和专业性。3.揣摩命题意图的意识。必须要养成揣摩命题意图的意识，这个题考我哪一个知识点，命题者的导向是什么，他的答案拟制有什么内在的规律和特点。这些东西需要老师经常引领学生去思考，去实践，进而形成作答的硬核素养。【增分技巧】1精读精练，重点突破文学类文本阅读的题型相对固定，但是文本可选性非常大，中外名家大师，都留有浩如烟海的作品，但并不意味着无规律可循。往乡土题材、改革开放题材、新时代建设题材、革命文化题材等方面着力思考，再把乡土作家、伤痕作家、红色作家的经典作品练一练。2“形胜于质”，悦人利

5、己问什么答什么、看分作答的原则永不失效。第一书写；第二序号化；第三优雅的排版。其次才是结合文本阐述、分析、归纳、概括；再次才是术语的使用等等。3把握文学类作品主旨的诀窍a从重点语段上找突破；（1）抓标题与文体；（2）抓“文眼”；（3）抓对全篇有概括性的句、段；（4）抓文中表现作者情感的议论、抒情性的句、段；b.从写作材料（题材）上看作者用什么来表达感情，以此来把握文章的主旨；（1）借景抒情，通过对所写景物的分析去体味作者的感情；（2）寓情于物（托物言志），通过对所写之物的分析去体味作者的感情；（3）借事抒情，通过对所写之事的分析去体味作者的感情；c.从写作背景及作者的思想发展上来了解作者的写作

6、意图。答题模板【常见题型模板】（一）情节结构安排模式：(1)摇摆式。即通常所说的“一波三折”，使小说读起来引人入胜。(2)结构上延迟“延迟”是层层推进结构中的一种手法，在小说的进程过程中，作者竭力给故事、人物、心理的进展设置障碍，又不使读者觉得希望完全破灭。(3)欧亨利式。结尾出人意料，而又在情理之中，产生戏剧性效果。(4)蒙太奇式。或叫“镜头组合式”。即运用电影蒙太奇组接法，把几个有内在联系的镜头或场面连接起来，构成一个有机完整的结构。（把许多镜头联接起来，实现时空交错和大幅度跳跃的效果，避免了平铺直叙的单调呆板）(5)独白式。以人物在特定环境中的心理活动为线索叙述故事，推动情节的发展。这种形式便于抒发人物内心深处的情感，表达对事物、人物的思考。(6)倒叙式。先写结果，再写起因、经过的一种结构方法。这种结构既有倒叙的往事的回叙，又有顺叙的线的延伸。(7)留白式。留白式