统编版高二语文下学期期末复习:语言文字运用Ⅰ试题精选汇编(含答案解析)
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1、统编版高二语文下学期期末复习:语言文字运用 试题精选汇编阅读语段,完成各题。诗歌创作中的虚实结合有着多种不同的方式,可以是以实写虚,也可以是以虚写实, 。明代屠隆说:“顾诗有虚,有实,有虚虚,有实实,有虚而实,有实而虚,并行错出,何可端倪。”(与友人论诗文)李白诗中多想象,多夸张,似乎是以“虚”为主,但蜀道难中的 ,又非虚设。如果只在诗中写“虚”,即使抒情充分,也会没有诗味;如果只写“实”,即使堆砌大量景物,也定然缺乏生气。“虚”“实”的概念因其所在的话语系统不同而有不同含义。从诗歌内容角度来看,景物事件为“实”,情感思想为“虚”;从写作手法来看,正面铺叙描写为“实”,侧面烘托渲染为“虚”;从
2、语言运用来看,实字(非现代所谓实词)为“实”,虚字为“虚”。也就是说,一首诗的虚实结合, 。以蜀相为例,前两联的写景是“实”,后两联的抒发感慨是“虚”。写景之中,寄寓敬慕、慨叹之情;抒情之中,带有对历史的回顾。整首诗虚实相生,创造出蕴藉深沉、慷慨悲凉的意境。18. 请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过10个字。19. 文中画波浪线的句子是一个多重复句,用来说明诗歌创作中“虚实结合”的重要性。请以“诗意”为话题另写一个复句。要求:使用和原句一样的关联词“如果即使也”;符合逻辑;40字以内。阅读下面的文字,完成下面小题。对于世代生长在川东北村庄的人们
3、来说,笃定地确认春天的到来,大多有赖于春冰的融化、鸭子嘎嘎跳下水,以及在田埂和山岗游走的当口,眼里突然烧进来的一串如火如霞的植物。这种能佐食入药的物种,我们称之为“折耳根”。“去撬折耳根了”“大雁坡好多折耳根,快来哦”这些顺耳的声音在空中一路翻滚,最后撞入我们的耳蜗。山坡啊,田埂啊,像这种植物,到处都是。我们接住大人递过来的器具,呼朋引伴,一窝蜂地挎着篮子、背上背篓出了门。那些赭红的植物就像神秘的引线,一路扯着我们的脚丫。我们一只手捏着它们,抚着它们的茎叶,探寻它们深埋土里的根。然后扶着它们的叶和茎脉,连同呼吸到第一口气的泥土,一并扯出来、撬出来、拱出来。然后,我们的筐里篓里,就不只是赭红了。