2024届陕西省商洛市高三第五次模拟预测语文试题（解析版）

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1、商洛市2024届高三第五次模拟检测语文试卷考生注意：1.本试卷共150分，考试时间150分钟。2.请将各题答案填写在答题卡上。3.本试卷主要考试内容：高考全部内容。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。我国的传统语言学的“传统”是什么呢？传统语言学，即“小学”，研究范围狭窄，其研究对象是古代经典语言，即古代书面语，其核心是“字”，以研究“字”的字形、字义、字音为主，实际上多是对经籍中具体语言文字问题的研究。或者说，传统语言学以古代书面语为研究对象，以书面语中的“字”为核心，重视文献考据，考证、钩沉、注释、推绎“经文”，帮助人们阅读理解古

2、籍。由于“字”的形音义一体，因而虽有文字、音韵、训话三分，但实际上三者之间并非泾渭分明，三者往往联系在一起，所谓字的音形义相通的理念即表明“小学”内部的界限是模糊的，从清儒延续到章太炎的文始，不断突破字形限制，讲求因声求义，从音义联系中探求字（词）之间的联系。即便在“小学”外部，古代语言文字研究与经学密不可分，自不待说；而且也往往同诗文创作、欣赏评论联系在一起。如魏晋以后，文学家、文论家在吟诗作文、欣赏评论中深感虚词体现了文章的神情气韵，开始从表情达义、语气等角度去概括总结虚词的作用，于是产生了旨在研究虚词神情气韵的辞气式虚词研究，着重研究虚词的完句作用和表情达意的价值，像刘勰在文心雕龙中总结

3、出虚词的“发端”“送末”“札句”三类用法，柳宗元则归纳出疑词、决词两类语气词。文学家对语言的认识体现了语言与文学的一体性，语言的研究也为文学提供了必要的解释力。实质上，传统语言学无论是从内部还是从外部看都呈现出“大语言学”特色或者倾向，学科内外的界限区分不明显，学科界限模糊。这也体现出我国古代传统学术的特点，重视综合，忽视分析，即后人所谓“文史哲”不分家。当然，我国传统语言学的“大语言学”观是不自觉的，整体上看是跟我国传统学术观念一致的。受近代以来科学分类的影响，作为一门科学（至少是一个学科）的语言学逐渐趋于独立。章太炎提倡把“小学”改称“语言文字之学”，旨在从研究对象上框定“语言文字之学”的

4、学科界限，使语言学不再依附于其他学科而独立。在章太炎文始新方言一类探索语源及方俗异语的著作之后，便有许多受西方语言学影响的专门性的语言学著作出现，如晚清至二十世纪四十年代即有马氏文通修词学教科书文字发凡修辞学文字学音篇国语学草创新著国语文法中国文法要略中国现代语法汉语语法论修辞学发凡古文字学导论中国文字学现代吴语的研究钟祥方言记湖北方言调查报告等，涉及文字学、音韵学（语音学）、语法学、修辞学、方言学、民族语言、普通语言学等方面的专门性著作，初步确立了中国现代语言学的框架。语言学的学科独立还表现在大学里开设语言类的课程，如二十世纪五十年代以来，中文系的基础课有现代汉语、古代汉语、语言学概论等，选

5、修课和专题类的语言学类课程更多，语言类课程是大学相关系科课程体系的重要格块；当前，研究生阶段，语言学类学科成为“中国语言文学“和“外国语言文学”学科内的重要的二级学科或研究方向；人文社科类的各层次的研究课题、基金项目多设有语言学类课题项目；语言学类的杂志、专著、文集、会议、研究团体、研究机构等也越来越多。这些都是近现代以来语言学学科独立的体现。（摘编自陈昌来、杨伊新文科背景下中国语言学学科的承继与发展）1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）A. 传统语言学主要研究古代经典语言，尤其注重分析日常交流中的语言现象。B. “小学”的研究不仅限于字的形、音、义，还涵盖历史文献的考证与注

6、释等。C. 章太炎提倡把“小学”改称“语言文字之学”，以扩大“小学”的研究范围。D. 中国现代语法等著作，从不同角度阐述现代语言学成为独立学科的重要性。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）A. 文章以设问入题，一问一答，开头便直接指出传统语言学的定义、特点与内容。B. 第二段阐述刘勰和柳宗元对虚词的研究，论证虚词在古典文学中的重要意义。C. 第四段列举了大量的书籍，目的是论证中国近代语言学领域的转型与独立发展。D. 文章从传统语言学谈到现代语言学的独立，阐述中国语言学科的继承和发展。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）A. 传统语言学从音形义三个方面对书面语言进行研究，三个方面界限是模糊的，直到章太炎的文始才把音形义三者分开。B. 现代语言学受到西方语言学的影响，在晚清到二十世纪四十年代间取得了长足发展，研究范围比传统语言学大大拓宽。C. 传