学龄前心理学试题及答案(2015年4月心理学试题答案)

四、分析题（本大题共2小题，请随意选择1小题做答，所有做答只按前1小题得分。每小题12分，共12分）

25. 结合实际，表明危害儿童利他行为产生的要素。

26. 举例子心态在学前儿童心理发展中的功效。

五、案例分析（题中14分）

27. 皓皓和圆溜溜同时某幼儿园中班小孩子。皓皓尤其喜爱积木游戏和玩“奥特战士”手机游戏；圆溜溜则十分喜欢玩“表演区”、开“医院门诊”，还喜爱和小伙伴们一起玩表演游戏。但是，她们所处的幼稚园却为儿童设立了各种各样兴趣培训班和特点班，并规定她们尽量多地参与。那样，皓皓和圆溜溜等儿童就非常少有时间开展自身喜爱的活动游戏了。在家里，她们的爸爸妈妈都不太认为她们打游戏，觉得儿童玩游戏单纯便是玩，是消耗时间。因此，拉小提琴、学古诗、学珠心算、练少儿跆拳道这些主题活动便弥漫着她们的课余生活……

（1）我想问一下：皓皓和圆溜溜爸爸妈妈和老师的这样的作法有效吗？为什么？

（2）联络实例或具体，剖析手机游戏对学前儿童心理发展的功效。

以上回应你令人满意么？

求：学龄前心理学的测试考试资料？回答？

如第一章里，把握什么叫学前儿童心理学，根据掌握学前儿童心理学的科学研究每日任务确立学习培训本学科的实际意义。

在这里一章，关键了解个人心理发展的基本上见解，就发展的潜在性和社会认知、持续性与分阶段、客观性与差异可以以填空的方式发生开展考评；关键时期也是一个关键定义，要加强了解。什么叫实证研究法、横着科学研究、纵向研究可以出基本概念，横着科学研究和纵向研究分别的优点和缺点可以做为解答题开展考评。

为了更好地协助学生上课本课程内容，大家就本课程内容制做了十讲的课程辅导录影，录像的拍照工作中已经完毕，现阶段还处在最终的制做环节，在最后的审批和制做工作中完毕后，中央电大将以VOD和IP教学课件方式挂在国家开放大学网络学习平台上，可能下一个学年大伙儿可以看到。

为了更好地进一步了解学前儿童发展心理学有关专业知识，大伙儿必须参考相关资料：

1．艾达·E.贝克著，吴颖等译，儿童发展，江苏教育出版社，2002

2．王振宇，儿童心理发展基础理论，华东师范大学出版社，2000

3．刘金波，学前教育研究方式，人教社，2006

4．刘金花，儿童发展心理学，华东师范大学出版社，1997

5．J．H．弗拉维尔等著，邓赐公平译，认知能力发展，华东师范大学出版社，2002

7．彭髯龄，一般心理学，北京师范出版社出版，2004

8．方富熹、格子，儿童发展心理学，人教社，2005

9.李幼穗，儿童社会认知发展以及塑造，华东师范大学出版社，2004

10.曹能秀、刘勇，国外儿童心理发展和教学的基础理论，云南省民族出版社，2000

第四章重点难点举例说明

第四章是学前儿童社会性，这章具体内容十分关键。

如学前儿童英语口语的发展具体表现可以填空方式发生，以自我为中心的定义以及主要表现，以自我为中心语言表达的三个范围，社会性语言表达的四种方式都可以做为填空，依赖以及种类，初期依赖对中后期和行为表现的干扰可作分析题；伙伴影响的定义可作基本概念，伙伴影响的作用可作分析题，老师在伙伴关联产生中有主要危害，在教育过程中一定要进行留意。别的如订社会行为以及影响因素、攻击行为以及影响因素全是关键具体内容。

在儿童社会道德发展层面，有格塞尔和柯尔伯格的社会道德发展基础理论，关键把握格塞尔的儿童社会道德认知能力发展的环节区划及具体内容，柯尔伯格的三水准六环节理论。

期末复习具体指导中常见问题

因为时长关联，各章节目录具体内容不会再一一举例说明，诸位导师在复习指导全过程中可融合课程内容考评表明和复习指导指南，为了更好地有利于学生学习培训，还出了一份综合性习题，是就复习题中的主要信息的提醒，请大伙儿重点关注。在课堂教学中有好的提议也请立即沟通交流，大家一定虚心听取！再会！

有一点点。期待对您有协助。.可是能发给你的比较有限.你又不留有哪些机油箱之类的。.

 2/3   首页 上一页 1 2 3 下一页 尾页