诚实的孩子
教学要求
1、读懂每一个自然段,理解内容;学习 做了错事主动认错的好品质。
2、理解词和句;掌握生字和相关词语,能用“互相&rdqu
诚实的孩子
教学要求
1、读懂每一个自然段,理解内容;学习 做了错事主动认错的好品质。
2、理解词和句;掌握生字和相关词语,能用“互相”“注意”口头造句。
3,正确,流利,有感情地朗读课文,练习按照提示的顺序复述课文。
教学重难点:
抓住重点词句,理解内容,掌握生字新词。
课时
一、板书课题。齐读后问:“读题后你想知道什么?”学生提问。要想回答刚才的问题我们只有认真读课文。
二、初读课文。要求:
1、尽力读准字音、读通句子,做到不添字、不漏字。
2、给每个自然段标出序号。
3、思考:课文告诉我们一件什么事?
三、检查效果。
1、出示生字词(生字加拼音)指名读,强调“宁”“岁”的读音。
2、指名分自然段读课文,其他同学认真听,帮助正音。
四、教师范读课文,注意自然段之间的停顿;注意长句子的读法。
五、再读课文。要求:
1、努力把句子读流畅,争取把整篇课文读流利。
2、思考:每个自然段说的是什么?同桌可讨论解决。
(出示书后练习3的提纲,讨论与自然段对应起来)
六、分段细读课文。我们知道这篇课文主要说的是 小时侯做错事后来又主动认错的事。要想清楚的知道这件事,我们可以仔细读课文。
1、自读 自然段,读后你知道了什么?(哪几个人出场了?) 去姑妈家受到了热烈的欢迎,可是一件意外的事发生了。
2、读第二自然段,思考:花瓶是怎么打碎的?(提醒:注意“不小心”)
3、讨论:花瓶是怎么打碎的?结合
朗读句子回答。(板书“不小心”)
4、练读第二自然段,指导: 句突出高兴;第二句注意在房间里;第三句读时要突出“不小心”,读的轻一点、打碎了可以读慢一些,读出惋惜的语气。花瓶碎了有人承认吗?有人看见吗?下节课我们再继续读后面的课文。
七、小结。
八、作业:朗读课文。
第二课时
一、复习。
1、出示词语:(课后练习2的所有词语)指名读,齐读。
2、上节课我们学习了 、二自然段,知道在姑妈家 不小心把花瓶打碎了,当时有人看到吗?今天我们继续读下面的课文来解决这些问题。
二、阅读第三自然段。
1、花瓶打碎了,孩子们发现了吗?他们还在你追我赶,姑妈进来了出现了怎样的场面?练习分角色朗读。(四人小组)
2、指名分角色朗读。首先讨论:A、姑 话应该怎么读?B、表兄弟表姐妹和 说的都是“不是我”三个字,语气一样吗?(提醒:他们的心理不一样,标点符号也不一样。)读 句话的重音应该在哪个词?学生读其他同学认真听,体会语气是否正确。
3、评议。结合理解“注意”“互相”在句子中的意思。
4、通过刚才的阅读你感觉
是个爱说谎的孩子吗?注意“也低声”“都笑,只有 没有笑”看书上的插图观察个人的表情。
5、 确实不是一个爱说谎的孩子,我们一起来把这个场面表演出来,(一个同学做 ,一个演姑妈,两个男的两个女的演表兄弟表姐妹)评议。
三、阅读第四自然段。
1、自读第四自然段,读后谈想法,
2、 给姑妈写信了吗?写了什么?读姑 信,理解意思。
四、总结全文。
读课题,结合课文再一次理解“诚实”的含义。 做错了什么事?(1、打碎花瓶;2、当时没有承认。)
五、识记生字。
出示书后的生字。
1、边读边记
特别注意:岁 表 房 互“这几个字形。”互“字的笔顺。
2、指导书写”表、互、岁、房“在田字格中的位置。
3、学生练习。
六、作业。1、书写生字。
2、朗读课文。
第三课时
一、复习。
1、默写生字。
2、朗读课文。
二、练习复述课文。
1、出示作业3的提纲,每小组说一部分,先说完的可以多说。
2、各小组派代表说。评比那一组 。、
3、练习说全文。重点说花瓶怎么打碎的, 怎样认错的。
三、完成作业2的听写和造句练习。
1、出示词语,指名读、齐读
2、听写。
3、理解互相、注意
在课文中的意思,练习造句
四、作业。
1、用”互相、注意“造句。
2、把这个故事讲给家人听并说说你对 的看法、
板书设计:
3、诚实的孩子
做客
捉迷藏
打碎花瓶(不小心)
写信认错
不说话
姑妈回信
认错
诚实