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人教版语文六年级上册《穷人》教学设计

趣找知识 2023-09-17知识百科
人教版语文六年级上册《穷人》教学设计
教学重点:1、初读课文,整体感知。2、质疑问难。3、明确学习目标。4、学习 段课文。教学过程:一、导人新课

人教版语文六年级上册《穷人》教学设计

教学重点:

1、初读课文,整体感知。

2、质疑问难。

3、明确学习目标。

4、学习 段课文。

教学过程:

一、导人新课,揭示课题我们知道,穷人是受苦的人,是生活 的人。

在我们小学 阶段的学习中,学过哪些课是讲穷人的故事的?(《卖火柴的小 女孩》、《小音乐家杨科》、《伏尔加河上的纤夫》等)。这些 课文,有的揭露了资本主以 的黑暗,反映了穷人生活的悲 惨;有的表现了穷人向往幸福,追求美好境界的思想感情。 今天,我们再学一篇课文,题目就是“穷人“。这篇 是 俄国 作家列夫托尔斯泰写的。

二、初读课文,整体感知。

那么这篇课文的“穷人”指的哪些人?文章又是通过写“穷 人”的什么事来反映人物的品质的了请大家带着这两个问题默读 课文。

谁能说说课文主要写了哪些人物了他们的关系怎样?

西蒙(寡妇)------>两个孩子

2、回答导言提出的第二问。

课文主要写“穷人”的一件什么事?表现了“穷人”的什么 品质?

3、课文按什么顺序写入事情发展顺序)请按事情发展顺序分 段。

三、启发学生质疑问难。

下面请同学们把在预习中遇到的问题提出来。看谁提的问题 质量高。要着重考虑文章的中心。写法。结构,不要纠缠在个别 情节上。

(让学生思考提出问题)

四、明确学习目标:

1、大家提了不少问题,下面我也想问问你们出们根据自 己读课文的初步印象,根据你对这篇课文特点的了解,你们考虑 一个问题:“你认为你学这篇课文应当从里面学什么?琢磨琢 磨,也就是说学这篇课文的目的是什么?

2、老师归纳学生的意见,得出:

(1)通过理解课文能回答课后的问题。(理解方向)

(2)文章写得生动感人,怎么样才能把文章写得生动感人?看 看我们能不能从这课中学到一些方法(写法上)

(3)学习穷苦 ,乐于助人的高尚品德。(思想上)

五、学习 段1、默读课文,谁能说说这段主要写了什么?

(写桑娜在寒风呼啸的深夜,焦急地等候出海捕鱼的丈夫归 来。)

(1)文章写桑娜担心着丈夫用了一个什么词?(心惊肉跳)

什么是心惊肉跳?

(2)桑娜为什么会心惊肉跳了

①外面波涛轰鸣,狂风怒吼,正起风暴。

②夜也深了)

找出有关句子读。

(3)桑娜担心什么?(丈夫会出事),从哪看出?(为丈犬祈祷)

口读。

师:是啊,在这么恶劣的天气里,即使是大轮船在海上航行 也很危险,何况是一只小船呢!

再指导朗读桑娜为丈夫祈祷一句。(读出焦急、祈求的语 气,加上动作)。

(4)学到这,你觉得桑娜的家境怎样?桑娜的心地如何?

(家境 、心地善良)

(5)你们说桑娜家境 ,为什么课文又写她家里“温暖而 舒适”,你是怎样理解的了

(这种“舒适’,只是相对而言,只不过是仅仅说得过去而 已:炉火末灭,屋内干净,孩子们能安睡。而这些,是靠渔夫夫 妻二人的勤劳和心血才能维持啊!)

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