卢沟桥烽火教学设计

卢沟桥烽火教学设计

为方便教师更好的教学，语文网小编给大家整理了卢沟桥烽火教学设计，《卢沟桥烽火》叙述了发生在1937年7月7日的''卢沟桥事变'的经过，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端，野蛮侵占我国领土的滔天罪行，讴歌了我国军民敌气抗击侵略者的顽强精神。卢沟桥烽火教学设计中教学环节之精彩、教学设计之精致、教学问题之精当,令人耳目一新,回味无穷。下面一起来学习下吧!

卢沟桥烽火教学设计由查字典语文网小编整理，仅供参考：

[教学目标]

1、能有感情地朗读课文。

2、能通过品味文中的语言体会日军的勃勃野心、蛮横无理、可耻下场及我国军民同仇敌忾，抗击日本侵略军的英勇。

3、能在具体的语言环境中体会词语所包含的情感。

4、能随事件认清日寇的侵略罪行，感受我国军民英勇爱国行为的可敬。

[教学重点]

课文的二—五自然段，通过作者对敌我双方表现的描写，体会日寇的疯狂与可耻下场，感受我国军民的团结、机智与英勇。

[教学过程]

一、 导入：

1.播放录像，你看到了什么?这就是令 人永世难忘的卢沟桥事变时的战斗片段。

2.谈话导入。这节课，我们就继续学习课文《卢沟桥烽火》，重温历史。(板书)

二、品读课文，学习写法。

1.合作探究：

默读课文2——5自然段，思考：课文是如何通过有条有理的描写体现了日军的险恶用心和 军民誓 卫国的精神的?找出描写敌我双方的句子，谈感受。

①学生合作学习，老师指导。

②交流，老师板书。

抓住重点句子理解。

③指导朗读。

2、我们对日本人充满仇恨，对 守军充满了钦佩。那作者是如何表现这种情感的呢?

(1)出示句子，辨别词语的感 彩。

①1937年7月7日深夜，星光暗淡，万籁俱寂。一支全副武装的日本 ，偷偷地向卢沟桥摸来。

②当天晚上，大刀队员们手握大刀，腰佩 ，又悄悄地向卢沟桥进发。

分析归类，指导朗读。

(2)除了这点，文章中还有许多类似之处，现在就请同学们帮老师找出来吧!出示课件，学生两人合作填表格。

学生交流。

(3)小结：正如巴金老先生在《给家乡孩子的信》中说到，他是用作品表达他的情感，作者也是在通过作品表达他的情感，我们以后也应该把这种方法用到写作中。

3、过渡，引读7、8小节：

(1)你能用一些词语来描述刚才你读中的感悟?出示，面对侵略者，面对 的大声疾呼， 军民 团结一致、同仇敌忾、众志成城、齐心协力、……

(2)从哪些词语体会到的?

(3)学习“平津危急!华北危急!中华民族危急!”位置可调换吗?为什么用3个感叹号?出示地图。

(4)指导朗读。

三、拓展提升，深化中心：

(过渡)……如今，卢沟桥的枪声距离我们已经72年了，老师想问，我们能忘记那时的枪声吗?为什么?

学生自由说，渗透爱国情感。(介绍日本过去和现在的一些卑鄙行为)

四、教师总结：

我们不能忘记国耻，要牢记落后就要挨打，要牢记团结才会发展，发展才能强大。正因为如此，我们不仅战胜了日本侵略者，也战胜了08年的大雪、 ，北京奥运会更是让全世界人称赞。所以，我们要牢记——不忘国耻，发奋图强!

五、板书：

卢沟桥烽火

(1937.7.7)

日 蓄意挑衅 我

(败逃) 七七事变 (胜利)

军 奋力还击 军

以上就是小编分享的卢沟桥烽火教学设计的全部内容，如果对你有帮助，请继续支持查字典语文网，并提出您的宝贵建议，小编会尽 的努力给大家收集 最实用的教学文章!