《石壕吏》教学设计
【小编寄语】新的学期新的开始，同学们又回到课堂了，查字典语文网小编给大家带来了《石壕吏》教学设计，希望能给大家带来帮
《石壕吏》教学设计
【小编寄语】新的学期新的开始，同学们又回到课堂了，查字典语文网小编给大家带来了《石壕吏》教学设计，希望能给大家带来帮助，祝大家学习愉快!
教学目标
1、在多层次的朗读中梳理情节，深入理解课文。
2、体味语言背后潜藏的战乱之苦、家国之痛。
3、感受诗歌中忧患苍生、悲天悯人的圣人情怀。
教学重难点
重点：在寻读战乱之苦、体味重点词句的基础上有情有味地读诗歌，理解一个苦命的家庭，一个苦难的时代，一个苦闷的灵魂。
难点：感受杜甫忧患苍生、悲天悯人的圣人情怀。
教学过程
一、导入新课：
他，是唐代最伟大的诗人之一;他，年轻时曾发出攀登人生顶峰的誓言，可是命运多舛，屡屡失意;他，人到中年却因一场 的战乱而家破人亡，妻离子散;他，在晚年悲守穷庐、 潦倒，却仍然心忧天下， 孤苦伶仃地客 在湘江的一条破船上。他，开创了现实主义诗歌的新局面。他的诗因真实地再现了当时的 现实而被称为“诗史”，他本人更被后人誉为“诗圣”。请问，同学们，我说的是哪一位诗人?(杜甫)
介绍时代背景 ：公元758年郭子仪、李光弼等九位节度使率二十万大军围攻邺城。但由于内部矛盾重重，唐军始终不能攻下邺城。到了第二年3月，反而被史思明援军击败，全军溃退，郭子仪退守洛阳，洛阳一带告急。唐王朝为了挽回败局，便在洛阳至潼关，特别在临近前线的石壕、新安一带，不择手段地大量拉夫，不管男女老少，都 去服兵役。这时候，杜甫正在回华州任所途中，亲眼看见了战乱给 带来的灾难。通过前一节课的学习，我们知道杜甫是个伟大的现实主义诗人，见到这种情景，他十分的忧虑和愤慨，于是创造了两组组诗，这两组组诗是“三吏”、“三别”：
《三吏》：《新安吏》、《石壕吏》、《潼关吏》;
《三别》：《新婚别》、《垂老别》、《无家别》)。
今天，我们就一起来学习“三吏三别”中最 的一首——《石壕吏》
二、指导学生朗读课文：
1、学生自由朗读一遍课文。
2、指一名学生朗读课文，其他学生注意听读，准备做点评。
指名学生点评，然后询问学生朗读诗歌要注意什么?
3、明确古诗朗读的方法:
①读准字音，读得顺畅—— 步
②把握节奏、停顿与重音——第二步，尤其应注意朗读节拍的把握。划分节拍要联系意 义表达，应遵循“句不离词，词不离意”的原则。
提示(多媒体显示)：
①听妇/前/致词 ②一男/附书至，二男/新战
③注意语速、语调，读出感情——第三步
4、指名再读一遍课文，看有没有读出感情来。
5、让我们听一遍录音，进一步感受一下诗歌朗读的魅力。
6、自由朗读一下课文，看有没有受到启发或感染。
7、学生跟着录音读一遍。读完后追问：读出了诗中人物的什么感情?
明确：老妇——苦
吏——凶
8、全班齐读一遍课文，再一次感受一下诗歌的情感力量。
三、翻译文句，理解诗意。
1、学生自读诗歌，借助注释、工具书，试译诗中疑难处。
2、把全班分成8个学习小组，学生互动合作讨论交流，理解词句，讲解诗意。如有小组无法解决的疑难问题，可以提出来，全班共同商讨解决或提交老师解决。
四、品味语言：
这首诗写的是一个真实的故事，诗人仅用120字就栩栩如生地再现了情节发展的全过程，精炼到了无以复加的地步。有些词可谓一字传神。(出示投影)
想一想，下列划线的词用哪一个好?说说理由。
夜捉人——来捉人
逾墙走——跳墙走
要求学生先独立思考2分钟，然后小组交流3分钟，再全班讨论。
五、深入研讨课文：
全班再次齐读诗歌的主体部分(第三节)：
1、老妇在 吏的威逼下，最终做出了怎样的选择?她为什么要这样做?
2、诗人对老妇的无奈之举表示了深切的同情，而对 吏的暴行却更多地保持了沉默，这又是为什么呢?
提示：联系实际想一想，老妇要去哪支 服役?这支 的使命是什么?
在此基础上思考讨论：(出示投影)
根据你的理解，你能用自己的话说说诗人复杂而矛盾的思想感情吗?
明确：如果说诗人对老妇一家的悲惨遭遇深表同情是“忧民”的话，那么，诗人时刻关注着唐王朝的平叛 则表现了他“忧国”的一面。
六、小结三首诗：
1、学了这三首诗歌，你对杜甫的思想发展又怎样的了解?
2、这三首诗在内容和体裁上有什么不同?
3、填句练习：描写兵役之苛酷：___________________
b.描写 之惨烈：___________________
c.说明 破坏严重：___________________
d.表现老妇丧子的悲痛和含悲度日：___________________，
e.诗人写“吏”与“妇”尖锐矛盾的诗句是________________，
f.暗示老妇人确实 走的诗句是__________________，___________________。
七、布置作业：
1、基础题：背诵并默写全文。
2、拓展题：搜集古诗中对劳动 深切同情的名句。
3、创新题：续写石壕村老妇一家人今后的命运。
以上是查字典语文网小编给大家分享的《石壕吏》教学设计全部内容。
