童年的发现
教学目标
1、认识“胚”、“岂”、“痴”、“婴”、“窘”5个字
2、正确
童年的发现
教学目标
1、认识“胚”、“岂”、“痴”、“婴”、“窘”5个字
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、基本读懂课文。感悟作者童年时代求知若渴、寻根探究和大胆想象的精神。
课时安排
2课时
学程导引：
课时
一、导语
在人长大或变老后，常常会回乡起童年的事情。美国作家巴德 舒尔伯格忘不了的是父母有趣的截然不同的评价，那么，俄国作家费奥多罗夫童年中最有意思的是什么事呢？
二、按阅读提示自学课文。
三、就下面三个问题中感兴趣的问题与同伴交流
1、“我”是怎样发现胚胎发育规律的？结果怎样？
2、“我”为什么会有这样的发现？
3、举例说说对“我”“明白了——世界上重大的发明和发现，有时还面临着俄受到驱逐和迫害的风险”这句话的理解。
四、全班交流
重点交流：
1、“我”是怎样发现胚胎发育规律的？
学生体会：作者之所以有个发现，一是敢于提问，二是反复思考，三是大胆想象。结合体会，有感情地朗读第3——13自然段。
2、举例说说对“我”“明白了——世界上重大的发明和发现，有时还面临着俄受到驱逐和迫害的风险”这句话的理解。
（1）结合作者的故事，谈对这一句话的理解。
（2）结合知道的其他事情。谈谈理解。如：哥白尼、伽利略的故事等。
五、选择觉得有趣的段落读一读
先自己练读，再读给同伴听。
六、说说自己是否也有过有趣的发现。
七、总结:
童年的发现，尽管有时候别人会觉得可笑，甚至会招来麻烦，可是，老师却希望你们每个人都有一双好奇的眼睛去发现，去享受发现的快乐，拥有自己美妙的童年的发现。也许，这正是你创造、研究的开始。
第二课时
一、比一比，再组词。
钩（ ） 防（ ） 竞（ ） 婴（ ） 遥（ ） 躯（ ）
构（ ） 妨（ ） 竟（ ） 樱（ ） 摇（ ） 驱（ ）
二、把下面的歇后语补充完整，补充的成语在课本中找。
唐憎念佛—————— 傻子堆积木————————
孙猴子耍金箍棒———— 走路摔胳膊————————
三、写近义词。
奇妙—— 妨碍—— 祸患———— 情不自禁————
绞尽脑汁———— 随心所欲—————
四、缩句。
1、母腹中的胎儿再现了人的历史发展的每个阶段。
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2、我在九岁的时候发现了达尔文有关胚胎发育的规律。
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3、我恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有某些特征。
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五、把下面的两个句子合成一个句子。
1、老师同意。 / 汪波小组组织这次班会。
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2、这件事不能完全怪她。 / 他不小心。
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3、同学们欢迎潘晴。 / 潘晴给大家讲故事。
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