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《识字四》教学设计

趣找知识 2023-09-24知识百科
《识字四》教学设计
教学目标:

1、学会课后田字格中的6个生字,会认3个生字。其中“重”为多音字。

2、学习用普通话正确流利的朗读

《识字四》教学设计

教学目标:

1、学会课后田字格中的6个生字,会认3个生字。其中“重”为多音字。

2、学习用普通话正确流利的朗读课文。

3、通过学习本课,初步了解我国的一些民俗和一些基本的民俗知识,从而了解我国悠久的历史文化。

教学重点:

1、学会课后田字格中的6个生字,会认3个生字。其中“重”为多音字。

2、学习用普通话正确流利的朗读课文。

教学难点:

通过学习本课,初步了解我国的一些民俗和一些基本的民俗知识,从而了解我国悠久的历史文化。

课时安排:

二课时

教学过程:

课时

教学目标:

1、学会课后田字格中的3个生字,会认3个生字。其中“重”为多音字。

2、学习用普通话正确流利的朗读课文。

3、通过学习本课前半部分,初步了解我国的一些民俗和一些基本的民俗知识。

教学重点:

1、学会课后田字格中的3个生字,会认3个生字。其中“重”为多音字。

2、学习用普通话正确流利的朗读课文。

教学难点:

通过学习本课前半部分,初步了解我国的一些民俗和一些基本的民俗知识。

教具准备:

生字卡片、教学挂图

教学过程:

一、看图导入。

1、出示教学挂图,看图:他们在干什么?

2、师:这些都是我国传统的民间节日。今天我们学习的《识字四》就告诉了我们很多我国的传统节日。

3、指名读题,全班齐读。

二、初读诗歌。

1、读课文,找出藏在文中的生字娃娃,借助生字表中的音节多读几遍,把字音读准。如果还有不认识的字,做上记号,可以问问老师和同学。

2、出示生字卡片,检查生字读音。

(1)自由认读。

(2)请“小老师”来带读生字。

(3)出示生字卡片,学生齐读,打乱顺序分组读。

(4)去掉拼音,随机抽读。

3、记忆生字。

你记住了哪些字?是怎么记住的?(学生交流记字方法)

还没有记住的字,可以在学习课文的过程中继续识记。

4、再读课文,这次要把词语读得通顺、流利。

5、小老师带读。

6、全班齐读。

三、学习课文。

1、 自由朗读课文116页,小组内读熟词语。

2、 小老师带读,全班齐读。

3、 将词语和对应的图画连起来。

4、 集体订正。

四、学写生字。

1、观察,读记生字。

2、学生独自观察田字格中的字,看清楚字形,找出关键笔画。

3、范写“搬”。

4、学生临写,注意强调握笔姿势和写字姿势。

5、对比观察,品字。

要求学生写完后仔细端详,与田宇格中的字比较,有意识地指导学生品味字的笔画美,结构美。

6、评析。

你的哪一个字写得 ?好在哪里?

五、作业设计。

熟读课文。

六、板书设计:

识字四

耍狮子 舞龙灯 踩高跷

赛龙舟 唱大戏 猜灯谜

第二课时

教学目标:

1、学会课后田字格中的3个生字,复习巩固3个生字。

2、学习用普通话正确流利的朗读课文。

3、通过学习本课,初步了解我国的一些民俗和一些基本的民俗知识,从而了解我国悠久的历史文化。

教学重点:

1、学会课后田字格中的3个生字,复习巩固3个生字。

2、学习用普通话正确流利的朗读课文。

教学难点:

通过学习本课,初步了解我国的一些民俗和一些基本的民俗知识,从而了解我国悠久的历史文化。

教具准备:

生字卡片、教学挂图

教学过程:

一、复习巩固。

1、开火车读词语。

2、听写生字。

二、学习课文。

1、 自由朗读课文116页,小组内读熟词语。

2、 小老师带读,全班齐读。

3、 将词语和对应的图画连起来。

4、 集体订正。

5、 想想:在这些节日中,你和你的全家是如何度过的?

6、 指名在全班说。

7、 评说。

三、学写生字。

1、观察,读记生字。

2、学生独自观察田字格中的字,看清楚字形,找出关键笔画。

3、范写“砖”。

4、学生临写,注意强调握笔姿势和写字姿势。

5、对比观察,品字。

要求学生写完后仔细端详,与田宇格中的字比较,有意识地指导学生品味字的笔画美,结构美。

6、评析。

你的哪一个字写得 ?好在哪里?

四、作业设计。

1、朗读课文。

2、预习24课文。

五、板书设计:

识字三

元宵观灯 清明远足 端午吃棕

中秋赏月 重阳登高 除夕团圆

课后记

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