[精品]炎德英才 名校联考联合体2024高三第二次联考(9月)语文试题

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高三语文试题参 1.B(A项，强加因果，从原文“审美是主体在鉴赏过程中所收获的精神愉悦、人格自由及心灵净化等感受，属于价值活动的范畴”与“审美价值与一般价值相比，有一定的超功利性”来看，二者并不存在因果关系。C项，“比审美主体转瞬即逝的美感经验要强烈”于文无据。D项，概念颠倒，原文是“已然由审美领域自觉过渡至道德领域”，该项将“审美领域”与“道德领域”颠倒)2.B(从原文“审美价值具有多层次性”以及康德说的“最终目的一我们的道德使命里去寻找”来看，该段引述康德的《实践理性批判》是论证审美价值的多层次性，即审美价值有愉悦性也有道德理性思考)3.A(“可见乐曲《韶》给审美主体的体验要优于《诗经》给审美主体的体验”错，属于脱离文本的解读)4.C(“均成为‘为害一方’的外来入侵物种”错，原文只提到红火蚁成为“为害一方”的外来入侵物种)5.D(因果关系颠倒)6.①摸清底数，有针对性开展工作，建立监测预警。②明确责任，有关部门加强协调、形成合力。③制定相关方案，完善外来物种入侵 制度。④严防人们携带有害外来物种入境，打击非法放生。（意思答对、答出三点即可；每点2分)7.C(“强调郑和的船队的力量的强大和不可战胜”错误。应是强调郑和船队促进了人类的和平)8.①增强民族自信。中华民族伟大复兴的梦想一定能实现。②海上丝绸之路符合世界 的愿望，能给各个 和地区带来利益。③中华民族自古以来就奉行和平共处的外交政策。（意思答对即可，每点2分；从其他角度回答的，言之成理，酌情给分)9.①采用倒叙和插叙的方式。把郑和出发时声势浩大的场面放在开头，激动人心，引人入胜，增强了文章的生动性和感染力；叙事中插入法国、英国等 和地区的 状况衬托大明王朝经济繁荣、国力渐强的升平景象。②叙事富有 化、传奇化的特点。郑和失去支持，朝廷出现反对出海的声音，后又获得 的支持，重振风帆。情节跌宕起伏，极具 特点和传奇色彩。③将叙事和议论、抒情融为一体。如写郑和“经过一段时间的机构筹建、人员招募…郑和 完成历次各项任务”，紧接着就用议论抒情的方式赞扬“显示了 实力，…看到了华夏民族福被四海、德耀天下的盛景”。（答出两点即可，每点3分）10.B(“日久”做“闲废”的补语，不能做“离散”的句首状语，排除A、D两项；“行”做郭子仪“得二十骑”的谓语，应在“行”后断开，排除C项。原句标点符号：子仪闲废日久，部曲离散，至是召募，得二十骑而行。至咸阳，吐蕃帅吐谷浑等二十余万众，弥漫数十里，已自司竹园渡渭，循山而东。)11.D(“社”指土神，“稷”指谷神，古代君主都祭社稷，后来就用“社稷”代表 )12.B(“程元振充耳不闻”错，原文“程元振皆不以闻”，是省略句，指“程元振皆不以之闻”，意思是程元振都没有向 报告)13.(1)吐蕃侵略泾州，刺史高晖率领全城军民投降吐蕃，于是替他们做向导，带领吐蕃深入入侵。（得分点：“寇”，侵略、入侵；“以”，率领；“乡”，通“向”；“引”，带领；句意1分)(2)郭子仪听说这件事，立刻从咸阳返回长安，等到长安，皇上已经离开了。（得分点：“闻”，听说；“遽”，立刻、马上；“比”，等到；“车驾”，借指 ；句意1分)【参考译文】广德元年秋天七月，吐蕃大举入侵大震关，全部夺取河西、陇右地区。唐代从武德年间以来，开疆拓土，边地连接西域，都设置了都督、府、州、县。开元年间，又设置朔方等节度使来统治这些地方，每年征发山东的男子做戍守边地的士兵，开垦荒地，建设守边的城镇，设置巡逻边境的士兵，绵延万里。等到安禄山 ，精锐的 士兵都被征发到内地支援，称为行营，留在边境的士兵羸弱，胡虏渐渐蚕食。几年间，西北地区几十个州相继沦陷，凤翔以西，邠州以北都被异族统治。吐蕃起初入侵的时候，边将向朝廷告急，程元振都没有向皇上报告。广德元年冬天十月，吐蕃侵略泾州，刺史高晖率领全城军民投降吐蕃，于是替他们做向导，带领吐蕃深入入侵。过了邠州，皇上才听说吐蕃入侵。吐蕃入侵奉天、武功，京城震惊害怕。皇上下诏，雍王李适做关内元帅，郭子【高三语文·参 第1页（共3页）】·22-03-390C·