接着，韩麦尔先生从这一件事谈 阅读附答案

接着，韩麦尔先生从这一件事谈 阅读附答案

①接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，①亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。

②语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想： “他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”

小题1:小弗朗士称韩麦尔先生为“可怜的人”有怎样的意思？（2分）

小题2:第②段写钢笔在纸上的沙沙响声，表现了教室的安静，下面写法与之相同的又是哪一项？（　　　　）（2分）

A．耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。

B．当日出日没之际，在晨烟夕雾的迷蒙中，城犹潜蛇，山若伏鳖，馆阁楼台，陷约参错，远峰近树，依稀可辨，人们又好像面对着大幅的泼墨山水。

C．等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！

D．我听到故乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤着我。她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去。

小题3:小弗朗士对鸽子的叫声产生的联想，有什么深刻含义？（2分）

小题4:结合下列材料，谈谈你对第①段画线句内容的理解。（3分）

材料：日本在全岛强制推行日语教育，在普通学校中，台籍教师一律穿和服，讲日语；学生在学校和在家里必须讲日语。甚至在偏远村庄都设立了日语讲习所……就连上了年纪的阿公、阿婆也被强迫去上课。（田珏《台湾史纲要》）

参考答案：

小题1:表现了小弗郎士对韩麦尔先生悲伤心情的理解，激发起了爱国之情

小题1:Ａ　

小题1:表达出我对被迫学德语的怨恨心情和对自己祖国的热爱，暗含对敌人的讽刺和对敌人暴行的愤慨。

小题1:句子用监狱的大门比喻普鲁士对法国人民的统治与封锁，钥匙比喻法国语言；亡了国的人民，只要掌握祖国语言，可以激起人民的爱国意识，从而团结起来，打败敌人，求得民族的解放。亡了国的人民，如果还说着自己的语言，保留着自己的文化。实际上就说明这个民族没有彻底灭亡，还在以自己的方式生存着。

略