江西省百师联盟2024届高三上学期一轮复习联考试题语文试卷含解析及答题卡

江西省百师联盟2024届高三上学期一轮复习联考试题语文试卷含解析及答题卡内容：
2024届高三一轮复习联考语文试题一个目标。你每天平上起床的目的取决于体自己。我增帮防儿十家组织澄清和传达它们的目标。一些组以的目标声明与竞争有美：人们喜欢在意争中核肚的感觉，为了短越竞争时手而精埃奇年可镜是以盛为一安员工的动力。对平在可注意事项：原战争中处于劣势的百事来就，“击败可口可乐”这一两单目标板具教动性，其他一些公可首先1答卷前，考生务必将自己的姓名，考场号，座位号，准考证号填写在答题卡上。实现来个日排点制新的决心有力地斑舞了他们的页工。不过，大多数有处的目标声明涉及帮动2回答选择题时，选出每小题容案后，用铅笔把容题卡上对应题目的容案标号徐黑，如需改动，用橡皮利人，保护利人成者使他们的生活变得更加美好擦干净后，再选涂其他答案标号。同答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在木试卷上无效，当英格兰镇行请我为英国新的审从监管局泛计目棘声明时，我们悦过了所有复条的微观审3考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回，镇放策和展望，基于判斯的监督，欧夏的资本要菜骨令，合规成本和可处夏社评传，机极干预和考袜时间150分钟，满分150分交易对手风险，极出了一个简单而重委的目标，我们贵青保扩关国金触系桃，在究难性的全球全触危机和英国两家大银行说平碱产之后，这个日标足以装任何全融盘管者，无私的目标不一定是改变数界的密传目帮。我增为一家公可规候香动，道公可镇售天兰一、现代文阅读(35分】(一)现代文阅读1（本题共5小题，19分）蔡，三色盖，仙客来等见赏植物的种子和动蕾。这委植物时于公共三生和世界和平没有太大的阅读下而的文字，完成15题.作用，但是我们限示了它们为数百万种花爱好者香来的县务快乐。孩公司有一个重委的研发任务，即开发更有抵枕力，能够承受管养失衡，水分过多和过少的新品种。这解决丁现實被辆天家大多数人需要通过工作维特生乔。不过，加果不考虑工资，工作是否具有吸引力？的一个大难题：他们不希望看到植物由于白己的错买而死去。所以，我们为工疑供的日标是大车司机艾米·卡彭转说：“我春欢与慧客交流，用我的知识让人们的禁行变得更加轻松，使开花植物变得更加美丽，更加容易熙顺，从而丰富人们的生治一建时全球本福是一个滋小发者在进站时向散动的孩子招手，不过，在最基本的是面上，我真的非常非常喜欢驾驶火车，”局真实的黄献，它足以激附全体工作人贾。“真不想去其他任何地方工什！“何斯本山容医院的一名粉士在“疏璃门“僵名公可评价网站上写如果黄工觉得他们在以莱种方式帮对刷人，那么许多黄工往往会更喜戒自己的工作，并且道。“这是最好的工作！NBC环味的一名贾工在同一同站上写道。“我每天起床时都很兴奇，想投会更加斯春，这一事实可能会化那些从根本上时厌南立的人马到吃惊。公可成土的日的可能是入工作，时我来说，速是世界上最具回根性的经肠”科技企是家迈克尔·新利温斯基费美道。为了眠钱，但是它们的黄工常常漏望帝来没交，建种造势做宁正在增关。如装我们委使工作变一些幸递的人会说：”我很喜欢我的工作，我愿意无传从事这份工作，”所以，时一安人来说：得更加城引人，我们需委理解和回应这种满空，工作是有哑引力的。《领编自甚克托·受克漂防（后真相时代》，判清山译）遗鹄的是，时于其他许多人来说，事实并套如此。2013年，盖洛普发布了一份沙及12个1,下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)国家的重要研究报香，振告作，全球只有】3%的劳动人口在“认异工作”。63%的黄工“不认A工作对于大都分人来说是生活必需，他们工作的很大一部分动力来自要获取推持生话的真”，选意味着他们“缺乏动力，不愿意为组织的日标或结果上动付出努力”。其余24%的人“批工资意不认真”，进意味着近/4的翼工实降上诗厌自己的工作。他幻“工作时不换乐，缺乏效单，可B“对于其他许多人来说，事实井非如此“中的~如此、指的是一些人获得了一份幸运的工作，能会向网事传格真能量”。也就是说，大的3.4亿人在大部分清醒时间里过得很痛苦，另有近C文章用经济学家约喻·凯的话米佐证工作还应有康钱以外的其他目标，面这一观点会让10亿人在主委人生治动中几平得不到工贵拟外的其他国根。些领导者感到慎怒。速是一个很情框的现我，实降上，考虑到所有速些“不认弄“修人奥带来的巨大心理和经济D,大部分人都“不认直“工作，作者认为造成这一精售现状的重要原因是员工没有工资以外值成本，这简直是一个且用，得奋斗的目标。如何使工件变得更加吸引人？从愉快的工作环境到更大的自主性，许多四素每可以起到带2根据原文内容，下列说法正确的一项是(3分)尉作用。不过，最重委的也许是清瑞而有价值的日标。人们需委感受到他们的工作是重要的。A由第二段内容可知，一些人喜欢自己工作的理由可能有差别，但工作无疑给这些人香来了正如经济学家约输·机所说：“睡取利润不是企业的用标，三如呼吸不是生活的目棒。”输悦和动力.徐了让准主变富，人们还需要另一个目标。知果你让企业高管橘延他们公可在赚钱以外的B“保护英国金融系烧、这一目标之所以富有激励性，是因为“我们“绕过了诸多可能但复杂的目标，对方常常会寒出茫然的表情，成者发表服务所客”之是的陈阴溢调。先际上，面对商业姐目标。织在为股东授铁增值之外还需委其他目排这一想法，一些循导者会感到情档。心，对员工来说，一个日标是否有效，一定跟它是香是唯一目标，是否为公司增值，是香有利于体可能认为。一个员工委丝拥有值得每平的目标，委么没有。不过，在美种程度上，明标可党争星正和关。以被视作想象的产物，尽管它很重要。你可能会说，你在人生中的主要用棒是墙养孩予。你可D.由植物销售公同的案例可知，即便是找到一个微小但者效的目标也并非易事，要经过多年能会说，你的目标是向你通到的人传格快系。你可能会说，华的目标是打造一家不朽的公司，友努力才能实现。出当地闭塞、落后之意。C,“写出‘我”孩童的幼雅”理解不当，应是表现“我”国到南方老家爬上心心念念的竹山而产生的兴奋，欣悦之情。D.“因而感到数疚”于文无据，原文“想当年水潭旁边的小伙儿，您说得多么离奇呀。要有可能，我还想再听一遍”表达的是“我”怀念妈妈讲的故事。7.D【解析】“对话描写”错，应是“我”的心理描写：“突出作为女孩子的‘我’好幻想、潜懂无知的特点”分析有误，应是呼应上文，强调“早已忘记了的生活”给“我”留下的深刻印记，同时也为下文伏笔，即篇末的“是从小您给我说的您的故事，您给我说的爸爸的战事，揉在我的心里，渗在我的血液里了”8,①自然环境描写，营造幽深奇妙的意境。青山绿竹、流水、阳光明亮，突出竹山清幽深邃：叫天子欢鸣，反衬竹山幽静：“我”在竹山中走仿佛被谁推着跑：这样写给读者以曲径通幽、如入奇境之感。②人物心理刻面，着眼奇异幻觉的描写。置身翠竹环绕的山谷中，“我”感觉阳光在做梦，看见有黑色东西在“盘旋”，忧惚间林子或“我”裂了缝，闪现出过往的生活，这些心理描写宫有梦幻色彩。③情节设计与众不同，没有按照事件的发展顺序进行叙述，而是根据主人公思想发展的脉络，一步步推进情节发展。①形式新颖。小说以书信体的形式，将回乡的所见所闻讲述给“我”的妈妈，展现当地当前的生活，新颗别致。(评分参考：每点2分，任答三点即可，共6分。言之成理即可的情给分》9.①多用叠词，状物细腻，特征鲜明。增强语言韵律感。②多用短句、散句，参差错落，简洁明了，活泼灵动，富有节奏感。③穿插整句，或对称，或反复，或排比，句式整齐，节奏协调，气势贯通。①多用口语，点缀方言词，平易浅显，有乡土气息。(评分参考：每点2分，任答三点即可，共6分。言之成理即可酌情给分)10.C D F〔评分参考：每处1分，超过三处不给分)【解析】原句为：一行固辞以疾，不应命，后步往荆州当阳山，依沙门悟真以习梵律，意思是，一行坚决用生病为借口推辞，不遵从警宗的命令。后来步行前往荆州当阳山，依傍悟真和尚学习梵律。11,A【解析】A项，“寻”均为“不久”之意。B项，两个“立”，都讲作“站立”。C项，第一个“诣”，讲作“拜访”，第二个“诣”，讲作“到，前往”。D项，第一个“疾”，讲作“快”，第二个“疾”，讲作“痛心”。12.D【解析】“跟随普寂禅师学习算法”错，教授一行算法的不是普寂禅师：“废寝忘食”错，属于无中生有13.(1)普寂曾经在寺中设下斋饭，大会各方僧侣，几百里之外的人都按期前来。(评分参考：“尝”，“于寺”状语后置，“皆”，各1分，语意正确1分)(2)卢鸿吃惊了很久，对普寂说：“这个人不是大师您能够教导的，应当听任他四处游学。“(评分参考：“久之”，“从”，“非…也”判断句，各1分，语意正确1分)14.①不幕荣利，不畏权贵。②记忆力惊人，善于钻研。③聪慧好学，领悟力强。④懂礼貌，尊重老师。(评分参考：每点1分，任答三点，意思对即可)【参考译文】材料一：武三是软慕他的学识品行，来请求与他结文，一行逃跑版起来，麟避了他。不久出家为僧，隐居于嵩山，向和尚普寂拜师学习。唐容宋即位后，命令东都洛阳的留守（官积名）韦安石按眠礼仪征召信一行。一行坚决用生病为借口拉锌，不遵从家宗的命令。后来步行前往荆州当阳山，依傍悟真和尚学习梵律（印度传来的音律学知识》。材料二：玄宗召见一行，问道：“大师有什么本领？”一行回答说：“只是擅长记忆。”玄宗就语令披庭官員，取来宫人名册拾他看。一行看完一遍，合上名册开始背诵。记忆请熟，就像平素经读的书一样。几页之后，家宗不由得走下御锡向他施礼，称作圣人©在此之前，一行拜嵩山香寂和尚为师。普寂曾经在寺中设下斋饭，大会各方僧侣，几百里之外的人都拉期前来。当时有个名叫卢鸿的人，道行高深，学识然富，意居在嵩山。普寂就请户鸿写高文章称扬这次盛会。到那天，卢鸿带着文章到了寺里，普寂接过文章，放在桌案上。卢鸿对普报说：“我的文章长达几千字，生学又多，言辞怪异，最好在这些和尚当中选位聪明有灵气的，我亲自教他读。”普寂就让人叫来一行。一行到了之后，微笑着展读文稿，只看了一遍，就又放在来上，卢鸿很看不惯一行的粗率，心有责怪之意，一会儿，群僧齐聚禅堂，一行枕起袖子走了进来，高声期读，语音雅健，整高文章只字不满。卢鸿非常吃惊，很久才回过种，对誉寂说：“这个人不是大师您能够数导的，应当听任他四处游学。”一行曾经到了天台山国清寺，看见寺中别院苍松成林，门前溪水4瀑。一行站在院门和屏风之间，听见院子里有人正在撸列算筹，发出簌较的声响。过一会儿，这人对他的徒弟说：“今天会有弟子前朵学习我的算法，应该已经到了门口，摊道没有人通报吗？”一行应声进入庭院，稽首请教算法，最后全都学到了。一行又曾经拜访道士尹崇，借阅扬雄的《太玄经》。几天后，又去见尹荣，把书还给他。尹崇说：“这本书意旨深奥，我琢磨了几年时间，还不能通晓。您试者再研读探求一番，为什么，急着归还呢？”一行说：“我已经穷究这本书的意旨了。”于是拿出撰写的《大衍玄图》和《义诀》一叁给尹崇看，驴崇规为叹服。有一天，普寂焚香正坐。不一会儿，忽然听见敲门声，一连声地说：“天师一行和尚到了。”一行走进来，拜见普寂，行礼，礼毕，贴在普寂耳边悄声说话，表情板为恭敬。普寂只是说：“是，是，都行。”一行说完，走下台阶选入南座，自己关上门窗。普寂就援慢地对弟子们说：“派人去鼓钟，一行和尚灭度了。”左右信人赶紧跑过去看，一行果然像普寂所说的，已经灭足了，后来裴宽身着丧服埋華他，亲自步行出城，送别一行大师，15.C【解析】C,“沮丧之情”错误。流露的应该是坚韧顽强、不屈不挠、意志坚定、勇往直前、拼搏向上之情。16.①要寻根究底，学深学透：首句“为学平生不究源”意思是说平生求学不探究木源，意在劝谏鼓励自己应该深入求学，寻根究底。②要湖博学识，博古通今：额联“塔高俯视群山小，江阔能容巨浪喧”意思是说塔高可以俯视群山，江水开阔可以容纳巨浪的喧腾，以此启示为学也该像高塔阔江一样，不断向高处攀登，并拓展视野和见闻。③要不惧困难，勇攀高峰：颈联“人每中登难脚力，谁于高处领天根”意思是说人在向上攀登的过程中必然遇到重重困难，只有不惧危险的人才能登上绝顶、山撤触摸星辰。①要牢固基础，德业俱尊：尾联“须信平生为基址，基址牢时德业尊”直抒胸藏，强调为学也该重视筑牢基础，唯此才能实现德艺双馨、德高位尊。(评分参考：每点2分，任答三点即可，共6分，言之成理即可的情给分》17.〔1)君子生非异也善假于物也《2)至丹以荆卿为计始速祸焉(3)示例：昔闻润庭水今上岳阳楼/吴楚东南拆乾坤日夜浮/玉鉴琼田三万顷着我扁舟一叶(评分参考：每空1分，错字、漏字、多字均不得分)18.C【解析】“更难以想象什么叫‘花的海洋'”中的“什么”是疑问代词。A用于否定，表示不同意、不以为然，用作定语：B.用于虚指，表示不确定的事物，用作定语：C,与题干中的“什么”均为疑问代词，用作主语：D.表示疑问，用作定语。19.示例：①大张旗鼓②名不虚传③刚柔井济(评分参考：每空1分，共3分，答案不唯一，不是成语不给分)0.①原句不仅运用排比，还包含了拟人〔比拟)，修辞手法多样，语言表达灵动，一唱三叹，韵味格长；而改后只剩下排比，比较单调。②原句中的动词“挤”“叠”“重”“迹”准确生动，突出了龟峰山的杜鹛树多花繁、面积广阁，不愧为“花的海洋”：修改后没有这种效果。