青桐鸣2024届普通高等学校招生全国统一考试青桐鸣大联考(高三)(10月)历史答案
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高三语文考试参考答案1.A【解析】本题考查提取和概括文本信息，对获得的信息及其表述逻辑做出评价的能力
A项中“此后，文的地位超过了道"”这一理解不正确，原文无依据
2.C【解析】本题考查对获得的信息及其表述逻辑做出评价和判断其推论是否合理的能力
C项存在因果推论不当、歪曲原文语意的错误
根据材料一所述，鸳鸯蝴蝶派小说之所以不属于严肃文学或所不具备文学的严肃性，首要的是因为其思想内容，是为“满足（读者）好奇的趣味”，缺乏严肃、认真反映现实，反映社会国家人生的态度；而语言风格只是次要的因素
因此，该项说法不正确
3.D【解析】本题考查理解文本观点并对材料与观点的关系做出合理推断的能力
A项阐述的是判断严肃文学的标准
B项谈论的是严肃文学传播方式的普及化问题
C项分析的是严肃文学发展过程中内容拓展与形式探索的关系
以上三者均与材料二的主旨“我们需要严肃的文学”的必要性无关，因此不符合题干要求
D项阐述了严肃文学长期存在的价值意义，符合题干要求，因而是正确选项」4.①举例论证法：以唐传奇、《今古奇观》等传统小说为例，阐述中国传统小说尚“奇”的特点：以鲁迅的小说《狂人日记》为例，论析新文学创作关注现实的严肃态度
(2分)②对比论证法：将新文学与传统文学、当时流行的通俗文学（诸如“鸳鸯蝴蝶派”等）做比较，阐明新文学的严肃性（或文学态度的严肃认真）
(2分)【解析】本题考查提取和概括主要信息，分析并解释观点与材料之间的关系的能力
题干从论证方法的角度设问，回答时先指明所用论证方法名目，然后从材料一文本中列举相关语句加以分析
5.①严肃文学永远是时代的主潮，“文以载道，文以化人”仍是文学功能不可或缺的本质要素之一：②严肃文学强调的是文学写作态度，严肃文学的“严肃”与通俗文学的“通俗”并非截然对立的关系；③严肃文学的写作态度须严肃，而其表现形式等可以丰富多样、生动活泼；④严肃文学追求作品内容的严肃性和表现形式的艺术性，能够给人以审美享受、心灵冲击和思想启迪，仍有强劲的现实需求；⑤文学不仅有娱乐功能，也有教育、宣传、认识等多种功能，不能因噎废食，只讲娱乐，而摒弃文学的教化功能
（结合材料，言之成理即可酌情给分
每点1分，答出四点满分)【解析】本题考查探究问题并提出自己的见解的能力
题干由严肃文学“小众化”“边缘化”的问题，引出对严肃文学的存在的思考，要求考生结合材料内容阐述自己的看法
考生可以结合材料一有关“文学的严肃性”的内涵的阐释、材料二有关文学严肃性的表现等信息，对题干引出的观点加以回应
6.B【解析】本题考查理解文学作品具体内容的能力
B项中“都用作动词”这一理解不正确，而是都用作名词
前者指船在江中行驶而产生的震动现象，后者指“我”十年后重返山城重庆一睹新貌而引发强烈震撼的心理反应
7.C【解析】本题考查鉴赏文学作品的结构、形象、手法、情感、语言等的能力
C项中“本段在情感表达上含蓄蕴藉”这一分析鉴赏不正确
第⑧段在情感表达上是直接祖露的
8.①画波浪线的文字运用了反复、铺排、比喻等手法，饱含真情、酣畅淋漓地抒写了“我”重返山城，经临江门一带而疾行时，面对重庆街道新貌产生的感慨
(3分)②这部分对曾经的苦难、屈辱与黑暗的街头忆旧的场重现与引发的澎湃心潮的描写，为后文写重庆这个游子曾经的家园“已经完全变了样”“都不认识”了的新鲜、奇特的见闻感受，做了必要的铺垫：也为下文讴歌重庆的美丽、富饶、伟大起到反衬作用
(3分)【解析】本题考查对作品的表现手法做出评论的能力
题干要求考生细读第③段中画波浪线的文字，简要分析这样写有哪些作用
解答此题，应简要概括画波浪线的文字的文意要点，指出其所用的手法，主要有反复、铺排、比喻等
然后着眼篇章结构，分析该部分文字所写内容在文章结构、情感表达方面的作用
9.①散文要有鲜明的时代性，能够迅速地反映现实斗争，歌颂真、善、美，鞭答假、恶、丑
这些是散文思想锐利的表征，是散文崇高质地的体现
散文家要具备深刻、锐利的思想，敏锐把握时代发展脉搏，积极反映时代主流精神，产生强烈的共鸣感与感召力
(3分)②《归来》一文通过今昔之比，展现日新月异、欣欣向荣的现代化建设、发展新貌，满怀激情地讴歌新中国成立后重庆的“美丽、富饶、伟大”，彰显迅速发展、深刻变革的时代精神
这些正是散文家思想锐利的典型体现，是这篇散文崇高的集中体现，是引人共鸣、催人奋进的生动体现
(3分)【解析】本题考查对作品的主题意蕴、文学风格与创作意图等做出评价、探究的能力
题干摘录了徐迟《说散文》中的观点，主要是关于散文家的思想素质与散文作品的思想锐利、崇高风格的认识
题干要求考生以《归来》为例，简要谈谈对所引观点的理解
解答此类题型，应先扼要谈谈自己对题干中所引观点的理解，然后以《归来》为例，从该文内容的时代性来解析其思想锐利、风格崇高的相关体现
10.C【解析】本题考查理解文言文实词、虚词和文言句式的能力
（原文标点）君之于臣，其威大矣
不能令于【高三语文·参考答案第1页（共4页）】804C·GDONG·
