山东省德州市第一中学2023-2024高三上学期10月月考语文试题含答案
趣找知识 2023-10-07知识百科
山东省德州市第一中学2023-2024高三上学期10月月考语文试题含答案内容：
高三年级10月份阶段性测试语文试题考试时间：150分钟试题命制人：马丽飞李元慧2023.10注意
高三年级10月份阶段性测试语文试题考试时间：150分钟试题命制人：马丽飞李元慧2023.10注意
山东省德州市第一中学2023-2024高三上学期10月月考语文试题含答案内容：
高三年级10月份阶段性测试语文试题考试时间：150分钟试题命制人：马丽飞李元慧2023.10注意事项：1,答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用檬皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3.考试结束后，只收答题卡。一、现代文阅读(35分)(一)现代文侧读I(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：我因具有数千年的悠久历史。神话底蕴半富，在历史的长河中沉淀下来的种话故事数以万计，内容多姿多彩，其中有关汉字起潭的神话传说也很多，结蝇记事说。文字起漂于结蝇，这种就法平已有之。《周易·系锋下》：“上古结蝇以治，后世圣人易之以节契，百官以治，万民以察。”上古有很长一段时间都是通过指绳记事的。入封说。伏最在结绳记事的基础上，“画八卦造书哭”（朱来《通鉴辆日》）。《灾记》中迁说“大天（伏羲氏》德合上下。天应以鸟兽文《纹）章，地应以龙马负图。始画八封，斯有三文，回而盒之，为六十有四，以通神明之德，作节契以代结绳之政”。河国洛节说。《周易·系辞上》说：“河出图，洛出书，圣人别之。”黄河鱼龙献“图”，洛水灭龟献“书”，这个神话反映了古人的书画同源现念。唐兰先生在《古文字学导论》中说：“文宇起源于绘西，到统一的国家出现后，和语言结合，就产生了可通读的真正文字。”同时他也指出：“文字的产生，是自然的趋势，而不是一两个人所能创造的。”这种说法是有道理的。色顿违字。东汉许慎在《说文解字》前言中说黄帝的史官仓顿发明了文字，由于《说文解字》的过成性，这一传说在古代被广泛认可。当然，现代考古已经证明，中图的汉字至少有9心00多年的质史记黄帝时期还要平4000多年。(摘编自易国杰《汉字的起深传说》)材料二：汉字是世界上使用时间最久、人数最多的文字之一，汉字的创制和应用不仅推进了中华文化的发展，也对世界文化的发晨产生了深远的影响，在古代传说中把文字的创制归结为一时一人，显然是不格当的：实上，文字的产生和演变肯定是个长期的过程，绝不可能无所依据地造出来，也绝非凭一人之工航究成。根掷考古发现，在距今大约六千年的半城通址等地方，已经出现刘划符号，共达五十多种。它齐规范，具备了简单文字的特征，学者们认为这可能是汉字的萌芽。汉字形成为乘就的文宇无公元前16世纪的商朝。中国文字各个历史时期所形成的各种字体，有着各自鲜明的艺术待征。中国的汉字影体演变主要包含了以下几个阶段：甲骨文一金文一装书一术书—培书一草书一行书。下国洋。地展示了宇形演变。一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读】（本题共5小题，19分）1.(3分)C,C.“依次经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、草书、行书的演变”错课，材料二中是说“汉字形体演变主要包含了以下几个阶段”“主要包含了”并不意味着“依次经历了”且并非先有楷书再有草书，楼书和草书都是在求书的基础上滨变而来。2.(3分)D。D.“连毕加索部想放葬绘通做书法家”错误，曲解文意，材料三引用的毕加素的话是“如果生为中固人，我会做书法家，而不是画家”，毕加索只是作了一种假设，肯定了汉字的力，并不是说真的想“放弃绘画做书法家”。3,(3分)B。材料二第一段的现点是“文字的产生和演变肯定是个长期的过程，绝不可能无所依据地造出来，也绝非凭一人之工就能完成”·A强调仓颜一人遗字：8强调造字者不止一人C强谓所有的汉字都是由“一”演化而来：D.滋调庖牺氏透字，B项与材料二第一段的观点相合4。《4分)①同：材料一和材料二都认同文字的产生有个过程，非一时一人之工所能完成②舜，材料“论述了有关汉字起跟的几种神话传说，材料二论述了汉字创制的意义和考古发现的汉字萌芽，（评分建议：海条2分。）5.(6分)依然很厘要。因为：①汉字中蕴藏着丰富的中华文化，手书汉字是传承汉字文化极具生命力的方式，有助于传承和光大中华民族的优秀文化，②汉字各种形体都有着鲜明的艺术特征汉字书法其有独特类感，手书汉字可以彰显汉字的形态美，提升我们的审美能力。③汉字被看做人格的远记，手书汉字可以张杨书写者的个性，有助于人格的培养。《评分建议：舞条2分，不表态度西1分。)(二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）〔3分)G(A,“家现了今大坚对刻石码这件事的抵触心态”说法锈误，“撮起嘴磨批了怪相”只是表现金大坚对菊让所说的“不应该笑”的“抗议”。B.“显现出萧让内心的矛质建说法错误，D.“金大坚对官员出身和绿林出身的好汉都不认同”说法铅误。)7.(3分)B(“小说以萧让的悦角进行叙述”说法错误，本文使用第三人称视角叙述。)8.(4分)①谈话开始，金大坚双手按在石碣上可阿大笑，是单纯觉得瞒住众人刻石两很是有趣。②萧让主动谈起卢俊义和宋江的高下时，金大坚忍不住暗笑，是对萧让行为的不解，⑨萧让谈及梁山泊众人出身不同时，金大坚“用华个险笑”，流露出对萧让看法的不认同。©当萧让无法应对金大坚的质问时，金大坚“呵呵笑”，表达出对“刻石碣”策略的不满和醒视(评分建议：每杂1分，其他答案言之成理亦可。)9.(6分)①梁山泊内众人出身不同，所属阶级不同，自然会形成矛盾和猜疑，吴用通过刻石惜天意来排定座次，建立秩序，是符合当时的历史条件的，©金大坚是工匠出身，性格单纯直率，正直有原则，因面他对于“刺石福”的用心表示不满，行台人物性格。©茅盾通过“刻石福”事件的再创作，注重人物的心理描写，用现代人的立场反观古事，指出了农民起义的写限性，只有德费意义。（评分度议：年条2分，答出两奈即可。其他答发亨之成理亦可，）古代诗文阅读(35分】(一)文言文阅读（本题共5小题，20分）10.(3分)CDF(句觉：当时子兰事奉晋文公很恭敬，晋文公十分宠幸他，他在晋暗中活动，借机要求回郑做太子，)11,(3分)C(C错误。前者是动词，给恩惠，赏赐：后者为动词作名词，思惠，用法不一致，)12,(3分)C(“晋国希望抓住报磨兹辱并杀死他，因此联合餐国一起攻打郑国”错误)13,(8分)(1)（文公）四十一年，（郑国）协助楚国攻打晋国，因为当年晋文公途经郑因，郑国没有礼通他，因此郑国背弃仔国协助楚国。《“动”，协助：“过”，感过，途径：“礼”，礼遥；“骨”，行弃。)(2)如果凭借偌大的天下，白降身份追随六团灭亡的前例，这就又在六园之下了，(“天下之大”诺大的天下，定语后置：《下”，降低势份：“故享”，回亭，的例：“是”，速。)14.（3分)同：秦回退兵，秦晋联毁被拆做。(1分》异：《烛之武退聚师》·晋文公在权衡形势后无亲退兵：迹文：晋文公将子兰立为划回太子，获德改治利溢河意而归。(2分)（辞分建议：意总对即可。）(二)古代诗阅读（本题共2小题。9分）15.(3分)A(A,“数明诗人对但子谨守礼莲胡一直未能入仕显达的惋情”说法错误，表明诗人对堡子虽来入仕能于世道纷乱之时莲守礼道、勒奋修业的赞美之情。)16。,(6分)⊙求学需买沉心静气，不受外部环境影响。前联函穷道不穷”“乱时还马船时同”告诉我们不管局势再动荡，处境再奢迫，都要静下心来做学问。②求需要意忘坚定，大志不渝地遍求，“常修礼乐风”可以看出即使身处“干戈地”，仍舞要竖定志向，坚特修身性⑨求学需强右，珍惜点滴光明。尾铁“少年辛吉终号事，莫阿光阴情可功”直接告诉我们，做鲜何就霜要珍修时光，积眼“寸功”。《评分这议：基条2分，共化谷掌言之成理亦可)(三)名句名篇默军（本题共1小愿，6分）7.(1)位卑足关宣基则近澳(2)触胪千里桂雄东飞烟灭(3)得阳地绣无在终岁不侧丝竹声（示例二：无丝竹之乱耳，无案云之罗形）三、语言文字运用(20分)18.(3分)C,“更难以想象什么叫‘花的海洋'”中的“什么”疑问代河。人用于否定，表示不同意、不以为然，用作定语：B用于虚指，表示不肯定的事物，用作定语：C与题干中的“什么”均为疑问代词，用作主语：D表示疑间，用作定语，19.(3分)①大张油破②名不虚传③刚柔并济20.(“分)①厦句不仅运用塘比，还包今了拟入和反复，修辞平法多样，语言表达充动，一唱三叹的味悠长：面改后只下排比，比较单调。②原句中的动词“挤”“叠”“重”“遮”准稀生动，突出了电峰山的社鸭树多花繁、面积广阁，不愧为“花的海洋”；修改后没有这种效果。（评分速议：奉条2分。）21,(4分)A.到底该减什么通B.被率加进去的陆22,《6分)②修改：以甘花或甜菜为研料制取的糖：⑤修改：先整食物中的精由一层脑物细德壁包废：⑩修改：不易在短时间内产生较高热凳以致形成多余脂筋，（评分滤议：写时年号1分，修改此”而
高三年级10月份阶段性测试语文试题考试时间：150分钟试题命制人：马丽飞李元慧2023.10注意事项：1,答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用檬皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3.考试结束后，只收答题卡。一、现代文阅读(35分)(一)现代文侧读I(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：我因具有数千年的悠久历史。神话底蕴半富，在历史的长河中沉淀下来的种话故事数以万计，内容多姿多彩，其中有关汉字起潭的神话传说也很多，结蝇记事说。文字起漂于结蝇，这种就法平已有之。《周易·系锋下》：“上古结蝇以治，后世圣人易之以节契，百官以治，万民以察。”上古有很长一段时间都是通过指绳记事的。入封说。伏最在结绳记事的基础上，“画八卦造书哭”（朱来《通鉴辆日》）。《灾记》中迁说“大天（伏羲氏》德合上下。天应以鸟兽文《纹）章，地应以龙马负图。始画八封，斯有三文，回而盒之，为六十有四，以通神明之德，作节契以代结绳之政”。河国洛节说。《周易·系辞上》说：“河出图，洛出书，圣人别之。”黄河鱼龙献“图”，洛水灭龟献“书”，这个神话反映了古人的书画同源现念。唐兰先生在《古文字学导论》中说：“文宇起源于绘西，到统一的国家出现后，和语言结合，就产生了可通读的真正文字。”同时他也指出：“文字的产生，是自然的趋势，而不是一两个人所能创造的。”这种说法是有道理的。色顿违字。东汉许慎在《说文解字》前言中说黄帝的史官仓顿发明了文字，由于《说文解字》的过成性，这一传说在古代被广泛认可。当然，现代考古已经证明，中图的汉字至少有9心00多年的质史记黄帝时期还要平4000多年。(摘编自易国杰《汉字的起深传说》)材料二：汉字是世界上使用时间最久、人数最多的文字之一，汉字的创制和应用不仅推进了中华文化的发展，也对世界文化的发晨产生了深远的影响，在古代传说中把文字的创制归结为一时一人，显然是不格当的：实上，文字的产生和演变肯定是个长期的过程，绝不可能无所依据地造出来，也绝非凭一人之工航究成。根掷考古发现，在距今大约六千年的半城通址等地方，已经出现刘划符号，共达五十多种。它齐规范，具备了简单文字的特征，学者们认为这可能是汉字的萌芽。汉字形成为乘就的文宇无公元前16世纪的商朝。中国文字各个历史时期所形成的各种字体，有着各自鲜明的艺术待征。中国的汉字影体演变主要包含了以下几个阶段：甲骨文一金文一装书一术书—培书一草书一行书。下国洋。地展示了宇形演变。一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读】（本题共5小题，19分）1.(3分)C,C.“依次经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、草书、行书的演变”错课，材料二中是说“汉字形体演变主要包含了以下几个阶段”“主要包含了”并不意味着“依次经历了”且并非先有楷书再有草书，楼书和草书都是在求书的基础上滨变而来。2.(3分)D。D.“连毕加索部想放葬绘通做书法家”错误，曲解文意，材料三引用的毕加素的话是“如果生为中固人，我会做书法家，而不是画家”，毕加索只是作了一种假设，肯定了汉字的力，并不是说真的想“放弃绘画做书法家”。3,(3分)B。材料二第一段的现点是“文字的产生和演变肯定是个长期的过程，绝不可能无所依据地造出来，也绝非凭一人之工就能完成”·A强调仓颜一人遗字：8强调造字者不止一人C强谓所有的汉字都是由“一”演化而来：D.滋调庖牺氏透字，B项与材料二第一段的观点相合4。《4分)①同：材料一和材料二都认同文字的产生有个过程，非一时一人之工所能完成②舜，材料“论述了有关汉字起跟的几种神话传说，材料二论述了汉字创制的意义和考古发现的汉字萌芽，（评分建议：海条2分。）5.(6分)依然很厘要。因为：①汉字中蕴藏着丰富的中华文化，手书汉字是传承汉字文化极具生命力的方式，有助于传承和光大中华民族的优秀文化，②汉字各种形体都有着鲜明的艺术特征汉字书法其有独特类感，手书汉字可以彰显汉字的形态美，提升我们的审美能力。③汉字被看做人格的远记，手书汉字可以张杨书写者的个性，有助于人格的培养。《评分建议：舞条2分，不表态度西1分。)(二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）〔3分)G(A,“家现了今大坚对刻石码这件事的抵触心态”说法锈误，“撮起嘴磨批了怪相”只是表现金大坚对菊让所说的“不应该笑”的“抗议”。B.“显现出萧让内心的矛质建说法错误，D.“金大坚对官员出身和绿林出身的好汉都不认同”说法铅误。)7.(3分)B(“小说以萧让的悦角进行叙述”说法错误，本文使用第三人称视角叙述。)8.(4分)①谈话开始，金大坚双手按在石碣上可阿大笑，是单纯觉得瞒住众人刻石两很是有趣。②萧让主动谈起卢俊义和宋江的高下时，金大坚忍不住暗笑，是对萧让行为的不解，⑨萧让谈及梁山泊众人出身不同时，金大坚“用华个险笑”，流露出对萧让看法的不认同。©当萧让无法应对金大坚的质问时，金大坚“呵呵笑”，表达出对“刻石碣”策略的不满和醒视(评分建议：每杂1分，其他答案言之成理亦可。)9.(6分)①梁山泊内众人出身不同，所属阶级不同，自然会形成矛盾和猜疑，吴用通过刻石惜天意来排定座次，建立秩序，是符合当时的历史条件的，©金大坚是工匠出身，性格单纯直率，正直有原则，因面他对于“刺石福”的用心表示不满，行台人物性格。©茅盾通过“刻石福”事件的再创作，注重人物的心理描写，用现代人的立场反观古事，指出了农民起义的写限性，只有德费意义。（评分度议：年条2分，答出两奈即可。其他答发亨之成理亦可，）古代诗文阅读(35分】(一)文言文阅读（本题共5小题，20分）10.(3分)CDF(句觉：当时子兰事奉晋文公很恭敬，晋文公十分宠幸他，他在晋暗中活动，借机要求回郑做太子，)11,(3分)C(C错误。前者是动词，给恩惠，赏赐：后者为动词作名词，思惠，用法不一致，)12,(3分)C(“晋国希望抓住报磨兹辱并杀死他，因此联合餐国一起攻打郑国”错误)13,(8分)(1)（文公）四十一年，（郑国）协助楚国攻打晋国，因为当年晋文公途经郑因，郑国没有礼通他，因此郑国背弃仔国协助楚国。《“动”，协助：“过”，感过，途径：“礼”，礼遥；“骨”，行弃。)(2)如果凭借偌大的天下，白降身份追随六团灭亡的前例，这就又在六园之下了，(“天下之大”诺大的天下，定语后置：《下”，降低势份：“故享”，回亭，的例：“是”，速。)14.（3分)同：秦回退兵，秦晋联毁被拆做。(1分》异：《烛之武退聚师》·晋文公在权衡形势后无亲退兵：迹文：晋文公将子兰立为划回太子，获德改治利溢河意而归。(2分)（辞分建议：意总对即可。）(二)古代诗阅读（本题共2小题。9分）15.(3分)A(A,“数明诗人对但子谨守礼莲胡一直未能入仕显达的惋情”说法错误，表明诗人对堡子虽来入仕能于世道纷乱之时莲守礼道、勒奋修业的赞美之情。)16。,(6分)⊙求学需买沉心静气，不受外部环境影响。前联函穷道不穷”“乱时还马船时同”告诉我们不管局势再动荡，处境再奢迫，都要静下心来做学问。②求需要意忘坚定，大志不渝地遍求，“常修礼乐风”可以看出即使身处“干戈地”，仍舞要竖定志向，坚特修身性⑨求学需强右，珍惜点滴光明。尾铁“少年辛吉终号事，莫阿光阴情可功”直接告诉我们，做鲜何就霜要珍修时光，积眼“寸功”。《评分这议：基条2分，共化谷掌言之成理亦可)(三)名句名篇默军（本题共1小愿，6分）7.(1)位卑足关宣基则近澳(2)触胪千里桂雄东飞烟灭(3)得阳地绣无在终岁不侧丝竹声（示例二：无丝竹之乱耳，无案云之罗形）三、语言文字运用(20分)18.(3分)C,“更难以想象什么叫‘花的海洋'”中的“什么”疑问代河。人用于否定，表示不同意、不以为然，用作定语：B用于虚指，表示不肯定的事物，用作定语：C与题干中的“什么”均为疑问代词，用作主语：D表示疑间，用作定语，19.(3分)①大张油破②名不虚传③刚柔并济20.(“分)①厦句不仅运用塘比，还包今了拟入和反复，修辞平法多样，语言表达充动，一唱三叹的味悠长：面改后只下排比，比较单调。②原句中的动词“挤”“叠”“重”“遮”准稀生动，突出了电峰山的社鸭树多花繁、面积广阁，不愧为“花的海洋”；修改后没有这种效果。（评分速议：奉条2分。）21,(4分)A.到底该减什么通B.被率加进去的陆22,《6分)②修改：以甘花或甜菜为研料制取的糖：⑤修改：先整食物中的精由一层脑物细德壁包废：⑩修改：不易在短时间内产生较高热凳以致形成多余脂筋，（评分滤议：写时年号1分，修改此”而
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