中班垃圾分类优质教案

中班垃圾分类优质教案

中班 分类优质教案

作为一位无私奉献的 教师，时常需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那要怎么写好教案呢？以下是小编帮大家整理的中班 分类优质教案，希望对大家有所帮助。

　　中班 分类优质教案1

活动目标

1、知道 与我们生活的关系及回收 的作用。

2、尝试按照可回收、不可回收及有毒有害进行 分类。

活动准备

课件，废旧 等。

活动过程

一、讨论 与生活的关系。

1、出示地球妈妈图片。

师：今天，老师把地球妈妈请来了，你们看，她怎么了？

师：她为什么这么伤心？

2、了解 及 与我们生活的的关系。

师：你认识这些 吗？是什么 ？

师：这些都是我们生活中产生的 ，如果大家不讲卫生，乱扔 ，我们的环境会变得怎么样？

师：你们有什么好办法减少 或处理 ？

二、 分类

师：刚刚，地球妈妈请小朋友把 扔进了一个 箱里，觉得太乱了，想请你们分分类，好吗？

师：老师这里有3个 桶，表示什么意思呢？

让幼儿自己探索各种 的分类。

看 ，听清洁小博士进行介绍可回收 ，不可回收 和有害物质。然后进行检查刚刚幼儿分的 。

师：根据刚刚学的小本领在分一次，这次可不能错喽。

再一次检查。

三、结尾

师：刚刚我们知道了可回收和不可回收还有有害物质的小本领，现在我们回去把教室的 也进行一次分类吧！

　　中班 分类优质教案2

活动目标：

1、知道 与生活的关系及回收 的作用。

2、尝试给 分类。

3、学习在日常生活中分类投放 ，提高分析、分类、比较的能力，萌发初步的环保意识，知道保护环境的重要性能。

活动准备：

经验准备

已做过 填埋和废电池养花实验。

物质准备

做纸浆工具、实物 和三个 桶、录像机、纸和水彩笔。

活动过程：

一、引出课题提问：

什么是 ?环卫工人为什么要每天清扫 呢?今天我们捡来的 该怎样处理呢?为什么?

二、了解不同 的.腐化及再利用。

1、认识有机

①提问：菜叶等 腐烂后会有什么用?(学习词：有机 )还有哪些也是有机 ?

②看录像一，回忆菜叶的变化，了解菜叶等 在土中会腐烂，这些 可以慢慢变成肥料，让其他植物长得更好。

2、认识有害、有毒

①看录像二，观察塑料袋的变化，并与菜叶的变化进行比较，得出结论：塑料袋不会腐烂，只会越积越多污染环境，造成白色污染，动物不小心吃了会有危险，我们把这些 叫有害 ，所以要尽量不用或少用这些东西，保护环境。

②提问：我们小朋友都知道还有一种 有毒，是什么?谁来说说废电池对我们的危害?

③看录像三，了解废电池的毒害，知道电池要作特别处理。

④提问：还有哪些也是有毒有害 ?

3、幼儿观察教师做纸浆实验，认识可回收 。

提问：老师是怎么做的?你发现了什么?

得出结论：纸可以化成纸浆再造新的纸，纸是可以再回收利用的。

(学习词：可回收 )提问：可回收 还有哪些?

三、 分类

1、让幼儿观看有关 分类回收过程的录像片断，然后说说 车把 送到哪里去了， 回收后可以制成哪些新产品。

2、认识“回收利用”标志。

①出示“回收利用”的标志，让幼儿根据图意猜测该标志的含义，并说说在哪些地方看到过这一标志。

②讲解“回收利用”标志含义，请幼儿说说： 中的哪些物品可以回收利用？为什么？（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。）

③启发幼儿设计“不能回收利用”的标志图，并说说： 中的哪些物品不能回收利用？为什么？应该怎样处理这些 ？（焚烧或深埋。）

④将黑板上的磁性 图片按可以回收利用与不可以回收利用分成两类，教师检查幼儿分类情况。

⑤教师小结：如果我们能回收利用这些物品，就能净化环境，保护资源。

3、请幼儿将 分类放入三个桶内。

将可能回收利用的 作进一步分类：

(1)组织幼儿讨论：怎样才能让工人叔叔更好、更方便地处理这些可以回收利用的 ？

(2)出示贴有标志的5只 分类装桶，请个别幼儿将 按标志分类。

(3)组织幼儿戴上手套清理幼儿园的 ，并进行分类

4、学习制作 标记及分类 桶。

（1）出示 桶，提出制作标记来区分 桶。教师：“老师的 桶都一样怎么办呢?我们该做什么样的标记呢？”

（2）幼儿分组进行设计 桶标记，在白纸卡片上画标记。

（3）展示各组幼儿设计的标记，请幼儿介绍为什么要这样设计标记。

（4）教师给每组幼儿提供 桶，请幼儿粘贴标记。

（5）教师和幼儿共同观察彼此的标记并说说其含义。

5、活动延伸：

请幼儿去查找一些不能确认分类的 资料。将 分类桶放置活动室一角，帮助幼儿继续在日常生活中学习分类处理 。