《事情刚刚发生》鄂教版八年级语文上册第五单元教案
【教学构想】初中生的学习生活丰富多彩，他们每天能够接触到韵新鲜事物也比较多，但在实际生
《事情刚刚发生》鄂教版八年级语文上册第五单元教案
【教学构想】
初中生的学习生活丰富多彩，他们每天能够接触到韵新鲜事物也比较多，但在实际生活中，他们还是缺乏对现实生活有意识的关注，鄂教版八年级语文上册教案全集第五单元写作《事情刚刚发生》。教师有必要 学生注意身边发生的事情，敏锐地发现事件的价值所在，并能通过简单的 写作技巧把他们所关注的事件表述出来，从而培养学生“关注现实，热爱生活，表达真情实感”的意识和能力。通过学写 稿的写作训练，不仅能让学生初步掌握关于 写作的知识，具备阅读 的基本能力，而且能把与学生未来生活息息相关的“ 意识”明朗化，让他们自觉地关注 ，筛选 ，利用 ，意义是比较深远的。但是 次 稿的写作课要完成上述所有目标未免苛求，对学生“ 意识”的进一步培养还是要在日后的学习中联系生活实际逐步加深，让语文课程的学习真正能做到为学生服务终身。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”， 写作切忌没有“源头活水”，而我们的“源头活水”就是生活。课前教师要布置学生广泛搜集感兴趣的 材料，让学生对 稿的概念有较充分的感性认识，从而在老师的 帮助下总结出 稿的特点。下一步写 ，是在对 稿特点基本了解的基础上，运用大家都熟悉的题材深化对 稿“倒金字塔”结构的认识和运用，并且强调写 要有出新的意识，第三步现场采访写 ，让学生写 鲜和生活最贴近的 事件，在第二课时举行“校内 发布会”，评选出好的 稿件。
【教学设计】
[教学目的]
1．教会学生 稿的写作方法。
2．培养学生的 意识。
[教学重难点]
重点： 学生发现 稿的特点，把握从感性认识到理性认识的升华。
难点：训练学生写 稿，把握 稿的“倒金字塔”的结构。
[教学安排]
两课时
[教学步骤]
课时
一、设问导入，激发兴趣
同学们，什么是 ?有一句话是这样说的——“当一条狗咬了人，这不算是 ；然而，当一个人咬了一条狗，这便是 了!”这虽然只是一句玩笑话，可是它反映了 有一个很重要的特点，是什么呢?
(诙谐的 事例导入写作课，让学生了解 的重要特点“新”，不过有可能会出现类似于“反常”、“奇怪”等答案，教师要注意巧妙 。)”
看来， 就是对新近发生的事情的 ，是我们了解世界的窗口。
二、梳理特点，研究写法
课前同学们已经搜集了不少 材料，下面咱们开一个“小小 发布会”，把你最感兴趣的 播报给我们大家昕，也为我们打开一扇通向世界的窗口吧!
(学生交流3分钟后自由发言，发言时间控制在5分钟左右， 内容要避免重复，让学生在对外界信息的了解中充分调动学习兴趣。学生比较关注的近期 有：岛内搞独立分子、痛说 摧残下的残酷青春——何媛走进《面对面》、日本批准新版右翼教科书、肯德基公布苏丹红调查结果、冒名写封信天才少女被开除等，这些 涉及到 生活的方方面面，要注意 学生关注这一点。)
听了这么多的 ，大家能不能再稍微系统地梳理一下， 有什么特点?
(通过 学生看 的来源、 的篇幅、 的时间、 的语言，整理出如下特点：真实性、简明性、时效性、语言准确等。学生通过教师的 可以很快整理出 的总体特点，这对学生从整体上把握 是有好处的。)
今天我们就要学习 的写作，大家都要成为小记者。在写 之前，咱们先看看这些 都告诉了我们什么呢?
[学生浏览搜集的 ，七嘴八舌回答问题，如人物、时间、地点等，教师要注意归纳。这些 在内容上都有共同的特点，要说清楚与事件有关的人物、事件发生的时间和地点、事件
的经过和原因。人(who)、时间(when)、地点(where)、事件(what)和原因(why)被称为是 的五要素。因为英文单词都是w打头，也被称为5w。一般而言， 稿中对这五个w都要有所交代。]
