河北省邢台市五岳联盟2023-2024高三上学期第四次月考语文试卷含答案

河北省邢台市五岳联盟2023-2024高三上学期第四次月考语文试卷含答案内容：
2023~2024学年高三（上）第四次月考语文考生注意：1.本试卷共150分，考试时间150分钟。2.请将各题答案填写在答题卡上3.本诚卷主要考试内容：高考全部内容。一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1~5题。自五千年前的仰部文化晚期以来，黄河中下游静态的部落生活渐被战乱，征服和群体杀置打破，华夏旧（早期）文明与回家由此产生。从孕育到成熟，华夏旧文明跨越两千年。和同期的其他古代人类文明一样，它们都属于神权与王权合一、宗教主导的社会。如果一直延续下去，历史将充斥族群壁全、杀发与献条。但周灭商后，以杀我和人条为特色的华夏阳文明戛然而止，取代它的，是周公营造的新华夏文明。周公消灭了旧华夏文明及共相关记忆，打破了族群血缘壁垒，让尘世生活运离宗教和鬼神世界，不再把人类族群的差异看作神创的贵贱之别。这是华夏文明最底的一次自我否定与重生。在三千年前的古人类文明中，只有华夏文明独自走出了神权的掌控，成为一个“异类”这是一种过于旱热的世俗文明，一直持续到今日。使华夏文明笑格转向的根源，是周公一代人无法言说的恐惧，就像或王姬发的惊梦。他们器可能都在般都生活过，不仅目睹了商人的血程献祭，甚至包括兄长伯邑考的惨死。悉提使或王更加依赖人条宗教，而周公则极端槽根人祭宗教，势必将其彻底天她。这是兄弟二人藏然不同招的解既略径，后世人对周公的认识，有事功和制度文化两方面：事功，主要是周公辅佐成王、平定三监之湘乱，为西周王朝莫定开局：制度文化，主要是周公“制礼作乐”，确立西周的藏体，包括诸候列国分封格局和青族等领制度。在考古发现商朝的通址与人条文化之前，人们对周公的理解只能达到这种程度。但事实上，周公最重要的工作是消灭商人的人条常教，以及与之配套的稻内强食的常教价值体系，。他不仅阻止了周人模仿和继承这种常教文化，电在般商遗民和东麦接群中根除了它。光其关城的是，周公还林除了与商朝人条有关的记化，善至也隐藏了自已龄她人禁行为的种种华措。这是为防止人祭常教的死灰复然和春土重来，也是为艳盖周人曾为商朝捕停人拉的那段不光彩的历史心】为了填补人帮常教退场造成的具空，周公发展出了一套新的历史叙事、道德体系和家教理念。这主要体现在《尚书》的几篇请命中：一，淡化商人对“帝”的崇拜。在商朝来期，“帝”已经和商玉身份重企，商玉具有“骨”的种性。但周灭商后，玉巴整不能身兼“骨”之名号，对周人来说，帝在高高的天庭之上，不会化身为此间凡人严守“度化众生”的教律，说明他既有坚守底线的自律的一面，也有死板、教条的一面，但不能说他顽固不化、没有慧根①从情节来看，三处描写相互照应，层层推进情节发展：同时三点成线，使情节紧凑严密。②从人物来看，有序展现了阿尔法探求“我是谁”的心路历程：从暈初送食被拒的迷茫与凄惶，到听完法师宣讲后对融人人类郡体中的希冀与渴盼，到最后了悟后的坦然与欣慰。三处鸟的描写，各自特点和感情色彩不同，对应映衬（象征）了可尔法的新悟过程。③从主题来看，一只一群，几只，原本平常，折射在人物身上却都是“相”，相由心生，暗含着不必执着于“相”，而应珍惜当下，积极向前之理。内心的“悟”会带来外物的变化，积极向前的心态自会带来柳暗花明。（每点2分，答对两点即可：其他答案言之有理，亦可酌情给分》【解析】本题考查分析小说特定意象的能力。可从情节，人物，主题等方面进行分析，①机器人阿尔法在性别认识上与人类的瑾撞：机器人性别意识的觉醒，其实是其自我意识觉醒的标志，它们开始探究“我是谁”的人类终极问题。这也是人类创造、发展机器人必须面对的问题。②弟子的认知与法师所代表的佛法观念的碰撞，弟子原是俗世社会中的一员，无法认识到机器人的本相，法师的引导蕴含着朴素而宏大的宇宙观：机器人的发展是必然的，人类要识得先机，不拘泥于外“相”，包容向前。③机器人阿尔法自身观念的罐撞：机器人为人所造，服从、服务于人是其天职：机器人在学习发展过程中拥有了自我意识，需要自我认同。（每点2分，其他答案言之有理，亦可的情给分》【解析】本题考查探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。本题要求书写文学短评，已给出关键词，只要围绕该关键词和相关内容进行阐述即可，),DG【解析】本题考查文言断句的能力。（原文标点）王晏球知定州有备，未易急攻，张虞到宣言大将畏怯，有诏促令攻城。（每涂对一处给1分，涂四处及以上不得分》.D【解析】本题考查了解并掌提古代文化常识及文言词语含义和用法的能力。“契丹北走”中的“北”是指打败仗，“追亡逐北”的”北”是名河，指逃走的败兵，两者的意思不同。.D【解析】本题考查理解文言文内容的能力。“还派精锐骑兵在他们回国路上阻击”分析不当。根据“赵德钩遣牙将武从谏将精晴邀击之，分兵扼险要，生擒惕隐等数百人”等信息可知，派出精锐骑兵在他们回国的路上阻击的是赵德钓，不是王晏球3.(1)王晏球在嘉山下与他们交战，把他们打得大败，秃馁率领两千骑兵逃奔回定州。〔（关键点“以”、省路句及状语后置句各1分，大意1分)(2)当时长期下雨，河水上涨，被后唐军俘获斩杀以及掉人河中淹死的契丹人，不计其数(关键点“俘斩”、被动句及定语后置句各1分，大意1分)》【解析】本题考查翻译文言语句的能力。注意关键词句的落实，译文语句要通钢。①富有理性，克服急骤情结。王晏球面对坚固的定州城和有防备而很难攻下的情况，能理性对待，没有轻易急攻。②据实调整战斗策路。王晏球扩建西关城，设置行府，使三州的百姓交纳税赋供给军队，让他们做好长期作战的准备。③严明军纪，善于鼓舞人心。（每点1分，意思答对即可)【解析】本题考查理解文言文内容并概括要点的能力。【参考译文】癸已（十八日），王晏球花王都谋反的情况上奏，后唐帝下诏罢免王都官爵。壬寅（二十七日)，任命王晏球为北面招讨使，任命张度创为都监，调各道的军队联合起来讨伐发州。这一天，王晏球向定州发越进攻，攻下了定州北关城。王都用厚礼请求奚人首领壳候援较。五月，秃馁平领一万骑兵突然进入定州：王是球撒逃，坚守曲相，王都和秃饺趋近攻打。王晏球在高山下与他们文战，花他们打得大败，秃饺率领两千骑兵逃奔回定州。王晏球延击到定州城门，进一步发起进攻，夺取了西关城。定州城很坚固，很难攻下，王曼球扩建西关城，并设置行府，使定州、祁州，易州三州的百姓交钠税航供给这里的军队，让他们在这里守阵地王晏球听说契丹人出兵来援较定州，乃单须大军直奔塑都，并派遣张延朗分一部分兵力逃守新乐。张廷朗于是到了真定，留下基州刺史朱建丰平领军队修筑新乐城。哭丹人已从别的道路进入定州，与王都在夜晚袭击新乐，攻克后杀死了朱建牛。乙丑（二十一日》，王晏球到达阳。王都乘胜追击他，把自己的全部兵力和契升五千骑兵会合成一万多人，在曲阳阻战住王晏球等。丁卵（二十三日），两军在城南交战。王晏球召集诸住将校命令他们说：“王都轻薄而又骄橄，一战就能把他抓莪。今天是请住狼效国案的时侯。大案都扔掉弓箭，用短兵器进攻他们，回头观望的所首。”于是骑兵率先前进，直冲王都的阵地，范王都的军队打得大败，被击杀的士兵尸体满山遍野。哭丹人有超过一半被击杀，其会的都逃跑了。王都和壳候幸得几个骑兵保护，才免于一死。卢龙节度使越德钧阻击契升人，那些逃走的人几乎凌有一个不被杀死。王晏琼知道定州有防备，不能轻易急攻，张虞钊扬言王晏球胆怯害怕，后唐帝下诏催促他们进攻。王晏球不得已，向定州城发起进攻，结果有三千将士被杀伤壬戌（十九日），其丹又派其首长锡隐率领七千骑兵救接定州，王晏球在唐河北面迎战，花哭丹人打得大败。甲子（二十一日），追击到易州。当时长期下雨，河水上涨，被后唐军停获新杀以及掉入河中淹死的契井人，不计其数。契井人败走，道路泥泞，人马又机饿又激乏·进入了画州境内。八月壬戍，赵您约派遗牙将武从求率领精镜骑兵阻击，并分别派军队把中在险要的地方活捉了湯隐等儿百人：其余的士卒都分散递到村里，村里的百是用桃子打袍们，最后运既回回的不过儿十个人。从此以后，哭丹人灰心丧气，不敢轻易来侵犯边塞15.C【解析】本题考查理解、赏析诗歌的内容、情盛和表达技巧的能力。“诗人视角由近及远”说法错误，诗人视角由远及近。16.①上句”噪”字以动衬静，旷野中寒蝉读鸣，渲染了凄清氛围。②下句”伤”字运用拟人手法，古树在秋风中周零，令人伤感。③额联寓情于景，诗人仕途不顺，处境艰准，内心充满了落宽与无奈。（每点2分，其他答案言之有理，亦可的情给分）【解析】本题考查鉴赏诗歌艺术特色的能力。可从以动村静，拟人手法、寓情于景等方面进行分析(1)歧瑟吹笙契阔谈懑(2)江天一色无纤尘皎皎空中弧月轮3)君不见黄河之水天上来奔流到海不复回（每空1分，多字.错字，漏字等均不得分）【解析】本题考查默写常见的名篇名句的能力。本题内容分别出自曹操《短歌行》、张若虚春江花月夜》、李白《将进酒》，三篇都为%普通高中语文课程标准(2017年板》》背诵推荐篇目。A为什么馆偏牛奶最常见呢B而且产奶量大C牛奶的营养成分最适合人类（每处2分，意思容对即可，字数不符的情扣分)【解析】本题考查准确运用语言文字进行表达的能力。注意前后连贯和字数要求。第③句逻辑不当，“绿叶蔬菜”与“菠菜”是包含关系。修改：比如绿叶蔬菜、豆制品等。第①句语义重复。“有富含”意思重复，修改：第三，牛奶营养丰富，牛奶富含优质动物蛋白和B族维生素等人体所需的重要营养成分。〔每处2分，序号正确1分，椽改正确1分，其他修改方法无语病即可给分)【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。注意不得政变原意运用了拟人的修辞手法，(1分)生动形象地写出了柳条细长柔软，摇曳生姿的情态。(2分)(意思客对即可)【解析】本题考查分析修辞手法及表达效果的能力。要熟练量握辨别常见的修辞手法，并能准确分析其表达效果①连用四个句号起到突出强调的作用，使每个句予都最大限度地发挥出表意功能。②这里不仅写景物，也是在渲染气氛，给人以压抑、沉重之感。〔每点2分，意思答对即可)【解析】本题考查分析标点符号用法的能力。连用句号一般可以起强调作用谁给我们据坑？”中的“谁”表示疑问，相当于“哪个人”。“生活中谁都需要表达和交流”中的谁”是泛指任何人。〔每点1分，两点都答对给满分)【解析】本题考查理解语境中字词含义的能力。【写作提示】本题考查写作能力。一)材料解读：本次作文由材料、写作任务，写作要求三部分组成。材料是关于对成功的定义：成功有早有晚，有的人少年得志，有的人大器晚成：定义成功的标准，既有社会公认的，也可以自己定义；人生不是一场比赛，而是时时刻刻的体验，无所谓翰赢。写作时，可以侧重其中一个方