四川省成都市彭州市2023-2024上期高三期中教学质量调研理科综合试卷含答案
趣找知识 2023-11-03知识百科
四川省成都市彭州市2023-2024上期高三期中教学质量调研理科综合试卷含答案内容：
彭州市2023~2024学年度上期高三期中教学质量调研理科综合能力测试注意事项：1.答
彭州市2023~2024学年度上期高三期中教学质量调研理科综合能力测试注意事项：1.答
四川省成都市彭州市2023-2024上期高三期中教学质量调研理科综合试卷含答案内容：
彭州市2023~2024学年度上期高三期中教学质量调研理科综合能力测试注意事项：1.答题前，考生务必在答题卡上将自己的姓名、座位号和考号用05毫米黑色签字笔填写清楚，考生考试条形码由监考老师粘贴在答愿卡上的“贴条形码区”。2.选择题使用2B铅笔填涂在答题卡上对应题目标号的位置上，如需改动，用橡皮擦擦干净后再填涂其它答案：非选择题用0.5毫米黑色签字笔在答题卡的对应区域内作答，超出答恩区域答题的答案无效：在草稿纸上、试卷上答题无效。3.考试结束后由监考老师将答题卡收回。可能用到的相对原子质量：Na23016Ca40Ti48
一、选择题：本题共13小题，每小题6分，共78分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的：1,中国科学院院士邹承鲁指出，闻明生命现象的规律，必须建立在闹明生物大分子结构的基础上。下列有关生物大分子空间结构的叙述，正确的是A,氨基酸的排列顺序和空间结构决定了蛋白质空间结构的多样性B.脱氧核苷酸的种类、数目和排列顺序决定了DNA的双螺旋结构C。淀粉和糖原结构的差异取决于单糖的种类、数量以及样列顺序D.蛋白质、DNA和多糖等生物大分子及其单体都以碳链为基本骨架2.植物细胞膜上的水通道蛋白(AQPs)是一类多功能蛋白，在水分子及其他物质运输、细胞伸长与分化、气孔运动等生理过程中均扮演若重要角色。植物水通道蛋白基因在植物的所有组织中都能够表达，有些是受环境因子或激素诱导表达的，还有一些是植物组织或器官特异表达的。下列有关植物水通道蛋白的叙述，错误的是A,AQPs具有特异性，只能特异性的运输水分子B,气孔的闭合与叶片保卫细胞膜上的AQPs有关C。植物所有的组织中都分布有植物水通道蛋白D,AQs在维持植物体内水分平衡中具有重要意义3.糖化酶又称为葡萄糖淀粉酶，它的作用底物是葡萄糖分子通过-1,4糖苷健连接成的高分子化合物，水解产物是葡萄糖，糖化酶是淀粉水解为葡萄糖过程中的主要南类，早在1500年前，我国就已经使用糖化曲（含糖化酵）酿酒.下列相关叙述铝误的是A.糖化酶通过降低化学反应的活化能发挥催化作用B.糖化酶具有专一性的原因是它降低活化能的作用更显著C。糖化酶的作用条件较温和，过酸过碱会破坏它的结构D。淀粉主要是由葡萄糖分子通过a-1,4糖苷健连接而成的图甲，水平地面上有一物体，物体上端连接一劲度系数为k的轻质弹簧，用力F直向上提弹簧，物体的加速度：与力F的关系图像如图乙所示。下列说法正确的是如果弹簧形变量x< P,则物体保持静止当力F> P后，物体做匀加速直线运动当地重力加速度大小为g=一97P2277物体的质量为m=一旦甲一质量为1kg的物体在水平拉力的作用下，由静止开始在水平地面上沿x轴运动，出发点为x轴零点，拉力微的功W与物体坐标x的关系图像如图所示。物体与水平地面间的动摩擦因数为0.4，重力加速度大小取10m/s2。下列说法正确的是A.在x=1m时，拉力的功率为6W,W刀B.在x=4m时，物体的动能为2J18C。从x=0运动到x=2m的过程中，物体所受摩擦力做12的功为8JD.从x=0运动到x=4m的过程中，物体的动量最大为4 x/m2、2kgms如图甲，一条棚紧的、足够长的水平传送带AB以恒定速率口顺时针匀速转动，传送带右端的光滑水平台面与传送带上表面等高，二者间的空隙极小，不会影响滑块的运动。一滑块（可视为质点）以速率山向左从A点滑上传送带，在传送带上运动时其动能随路程变化的E一x图像如图乙所示，已知滑块的质量为m=2kg,重力加速度大小取g-10ms2,设最大静摩擦力等于滑动摩擦力，下列说法正确的是4E月16Bx/m甲A,传送带的运行速率为=1msB.滑块在传送带上的运动时间为4.5sC.；若逐渐增大传送带的运动速率，其它条件不变，则滑块在传送带上的运动时间一定越来越短D.滑块从滑上传送带到再次滑回平台的整个过程中，滑块与传送带之间因摩擦产生的热量为36J三、非选择题：共174分。第22~32题为必考题，每个试题考生都必须作答。第33~38题为选考题，考生根据要求作答。(一)必考题：共129分。22.(6分)(1)(多选)“探究功与速度变化的关系”这一实验有以下两种方案：方案一：如图1，由物码通过滑轮牵引小车，把钩码所受重力当作小车所受的合力来进行探究：方案二：如图2，使小车在橡皮筋的作用下弹出，探究橡皮筋做的功与小车速度变化的关系。关于上述两种方案，下列说法正确的是橡皮筋图1图2A,方案一中要求小车质量远小于钩码质量B。方案二中不用测出橡皮筋所微功的具体数值C,两种方案中一条纸带都只能获取一组数据D。两种方案均需倾斜木板来补偿小车所受阻力的影响(2)利用如图3所示的实验装置探究相关的力学实验，下列说法正确的是打点计时器A,探究“功与速度变化的关系”的实验中，块不需要平衡摩擦力B。探究“加速度和力、质量的关系”的实验中，不需要平衡摩擦力C。探究“速度随时间变化规律”的实验中，不雪要平衡摩擦力图3D.利用该实验装置，只要平衡好摩擦力，就可以用来做“探究机械能守恒定律”的实验(3)(多选)在如图1“探究功与速度变化的关系”的实验中，未挂钩码，纸带穿过打点计时器与小车相连且足够长，得到一条点间距明显不均匀的纸带（如图4），右瑞间距小，左端间距大，下列分析和判断正确的是图4A,若左端与小车相连，可能小车有一定的初速度，且平衡摩擦力时，木板倾斜程度太大B.若右端与小车相连，可能平衡摩擦力时，木板顿斜程度太大C。若左端与小车相连，可能小车有一定的初速度，且实验前忘记或没有完全平衡摩擦力D.。若右端与小车相连，可能实验前忘记或没有完全平衡摩擦力
彭州市2023~2024学年度上期高三期中教学质量调研理科综合能力测试注意事项：1.答题前，考生务必在答题卡上将自己的姓名、座位号和考号用05毫米黑色签字笔填写清楚，考生考试条形码由监考老师粘贴在答愿卡上的“贴条形码区”。2.选择题使用2B铅笔填涂在答题卡上对应题目标号的位置上，如需改动，用橡皮擦擦干净后再填涂其它答案：非选择题用0.5毫米黑色签字笔在答题卡的对应区域内作答，超出答恩区域答题的答案无效：在草稿纸上、试卷上答题无效。3.考试结束后由监考老师将答题卡收回。可能用到的相对原子质量：Na23016Ca40Ti48
一、选择题：本题共13小题，每小题6分，共78分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的：1,中国科学院院士邹承鲁指出，闻明生命现象的规律，必须建立在闹明生物大分子结构的基础上。下列有关生物大分子空间结构的叙述，正确的是A,氨基酸的排列顺序和空间结构决定了蛋白质空间结构的多样性B.脱氧核苷酸的种类、数目和排列顺序决定了DNA的双螺旋结构C。淀粉和糖原结构的差异取决于单糖的种类、数量以及样列顺序D.蛋白质、DNA和多糖等生物大分子及其单体都以碳链为基本骨架2.植物细胞膜上的水通道蛋白(AQPs)是一类多功能蛋白，在水分子及其他物质运输、细胞伸长与分化、气孔运动等生理过程中均扮演若重要角色。植物水通道蛋白基因在植物的所有组织中都能够表达，有些是受环境因子或激素诱导表达的，还有一些是植物组织或器官特异表达的。下列有关植物水通道蛋白的叙述，错误的是A,AQPs具有特异性，只能特异性的运输水分子B,气孔的闭合与叶片保卫细胞膜上的AQPs有关C。植物所有的组织中都分布有植物水通道蛋白D,AQs在维持植物体内水分平衡中具有重要意义3.糖化酶又称为葡萄糖淀粉酶，它的作用底物是葡萄糖分子通过-1,4糖苷健连接成的高分子化合物，水解产物是葡萄糖，糖化酶是淀粉水解为葡萄糖过程中的主要南类，早在1500年前，我国就已经使用糖化曲（含糖化酵）酿酒.下列相关叙述铝误的是A.糖化酶通过降低化学反应的活化能发挥催化作用B.糖化酶具有专一性的原因是它降低活化能的作用更显著C。糖化酶的作用条件较温和，过酸过碱会破坏它的结构D。淀粉主要是由葡萄糖分子通过a-1,4糖苷健连接而成的图甲，水平地面上有一物体，物体上端连接一劲度系数为k的轻质弹簧，用力F直向上提弹簧，物体的加速度：与力F的关系图像如图乙所示。下列说法正确的是如果弹簧形变量x< P,则物体保持静止当力F> P后，物体做匀加速直线运动当地重力加速度大小为g=一97P2277物体的质量为m=一旦甲一质量为1kg的物体在水平拉力的作用下，由静止开始在水平地面上沿x轴运动，出发点为x轴零点，拉力微的功W与物体坐标x的关系图像如图所示。物体与水平地面间的动摩擦因数为0.4，重力加速度大小取10m/s2。下列说法正确的是A.在x=1m时，拉力的功率为6W,W刀B.在x=4m时，物体的动能为2J18C。从x=0运动到x=2m的过程中，物体所受摩擦力做12的功为8JD.从x=0运动到x=4m的过程中，物体的动量最大为4 x/m2、2kgms如图甲，一条棚紧的、足够长的水平传送带AB以恒定速率口顺时针匀速转动，传送带右端的光滑水平台面与传送带上表面等高，二者间的空隙极小，不会影响滑块的运动。一滑块（可视为质点）以速率山向左从A点滑上传送带，在传送带上运动时其动能随路程变化的E一x图像如图乙所示，已知滑块的质量为m=2kg,重力加速度大小取g-10ms2,设最大静摩擦力等于滑动摩擦力，下列说法正确的是4E月16Bx/m甲A,传送带的运行速率为=1msB.滑块在传送带上的运动时间为4.5sC.；若逐渐增大传送带的运动速率，其它条件不变，则滑块在传送带上的运动时间一定越来越短D.滑块从滑上传送带到再次滑回平台的整个过程中，滑块与传送带之间因摩擦产生的热量为36J三、非选择题：共174分。第22~32题为必考题，每个试题考生都必须作答。第33~38题为选考题，考生根据要求作答。(一)必考题：共129分。22.(6分)(1)(多选)“探究功与速度变化的关系”这一实验有以下两种方案：方案一：如图1，由物码通过滑轮牵引小车，把钩码所受重力当作小车所受的合力来进行探究：方案二：如图2，使小车在橡皮筋的作用下弹出，探究橡皮筋做的功与小车速度变化的关系。关于上述两种方案，下列说法正确的是橡皮筋图1图2A,方案一中要求小车质量远小于钩码质量B。方案二中不用测出橡皮筋所微功的具体数值C,两种方案中一条纸带都只能获取一组数据D。两种方案均需倾斜木板来补偿小车所受阻力的影响(2)利用如图3所示的实验装置探究相关的力学实验，下列说法正确的是打点计时器A,探究“功与速度变化的关系”的实验中，块不需要平衡摩擦力B。探究“加速度和力、质量的关系”的实验中，不需要平衡摩擦力C。探究“速度随时间变化规律”的实验中，不雪要平衡摩擦力图3D.利用该实验装置，只要平衡好摩擦力，就可以用来做“探究机械能守恒定律”的实验(3)(多选)在如图1“探究功与速度变化的关系”的实验中，未挂钩码，纸带穿过打点计时器与小车相连且足够长，得到一条点间距明显不均匀的纸带（如图4），右瑞间距小，左端间距大，下列分析和判断正确的是图4A,若左端与小车相连，可能小车有一定的初速度，且平衡摩擦力时，木板倾斜程度太大B.若右端与小车相连，可能平衡摩擦力时，木板顿斜程度太大C。若左端与小车相连，可能小车有一定的初速度，且实验前忘记或没有完全平衡摩擦力D.。若右端与小车相连，可能实验前忘记或没有完全平衡摩擦力
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