辽宁省沈阳市重点高中联合体2023-2024高三上学期11月期中检测语文试题含答案
趣找知识 2023-11-06知识百科
辽宁省沈阳市重点高中联合体2023-2024高三上学期11月期中检测语文试题含答案内容：
2023一2024学年度（上)联合体高三期中检测语文(满分：150分考试时间：150分钟)审题
2023一2024学年度（上)联合体高三期中检测语文(满分：150分考试时间：150分钟)审题
辽宁省沈阳市重点高中联合体2023-2024高三上学期11月期中检测语文试题含答案内容：
2023一2024学年度（上)联合体高三期中检测语文(满分：150分考试时间：150分钟)审题人：外国语宋欣新注意事项：1.答题时，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上。2.答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答策标号。3.答非进择题时，必须使用黑色墨水笔或黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上，写在试题卷、草稿纸上无效。4.考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1~5题。材料一：美国戏剧评论家马丁认为，在西方人眼中，20世纪初仍以“台词的讲述”为基础的西方戏剧已经丧失其艺术表现力，显得“肤浅、贫乏”。而梅兰芳呈现的中国戏刷，其最速人处就在于它融合了包括音乐、舞蹈、对白、动作等在内的各类艺术要素，使其成为一个“有机的、诗意的整体”，成为戏剧艺术中居于首位的“综合性的理想”。梅兰芳本人以在海外观众眼中“富有表情”的脸、眼睛，“令人信服”的双手，“最激发人想象”的音乐（歌唱）以及作为一个整体的肢体语言，究美地传达了中国传统戏剧唱、念、做、打程式中的审美特性，使得西方观众能够在某种程度上超越中西文化的根本差异和历史距离来理解他的艺术，窥探到京刷所表征之中华文化传统的历史厚度和民族特色。梅兰芳在肯定传统、开发传统的基础上对京刷艺术进行了自由而又有限度、有规则的创斯。在题材上选择中国文学经典故事或民间神话故事，编演古装斯戏：在舞骗上吸收中国武术中的剑法，创编《霸王别姬》里的剑舞：从成语“长袖善舞”中体悟意境，并根据旦角的水袖动作，研究出《麻姑献寿》里的袖舞：从古代绘画《天女散花图》的形象中创设出《天女散花》里的钢舞。因此，创新之后的京剧投射的仍然是戏剧传统的审美价值，是中国人熟悉的京刷，是特合中国人审美经脸，与中国人的生活状况、生命感受和生存理解直接相关的。这些创新使得新偏剧目如（霸王别姬》《木兰从军》等成为海外观众喜爱的节目，亦成为京剧的经典刷目。也正是这种对戏刷乃至中华文化传统的认知、尊常及借鉴性创造，使得梅兰芳能够向外国观众呈现出京刷最速人、最绚丽的一面。梅兰芳的跨文化戏刷交流及对京刷文化传统的创造性更新和精粹化，具有极其重要的跨文化意义。海外巡演的巨大成功使京刷摆脱了20世纪初被称为“遗形物”的抨击，成为中华戏剧文化的典范。京剧呈现了中国戏剧传统的包容性和延展性，强化了中国戏剧文化的本土特色和审美现代性，增强了梅兰芳在对外戏剧文化交流中的文化自信，为梅兰芳作为“中国文化大使”的文化担当提供了必要条件。8。(4分)示例：①“仙逝”一词交代人物结局，含有对高德位的敬重与尊崇，与上文春节的喜庆氛围形成落差〔2分)。②“大雪皑皑”既描写了环境，又暗示高德位如“雪”一般美好崇高的关德，增添小说的含蓄关(2分)。（要答到交代人物结局和体现人物的美好品德)9.(6分)示例：①老街有浓郁的文化气息，把各行各业手艺精湛、德行高尚的人称为“家”。②老街民风淳朴，乡邻悄悄给高德位送文房之物，做好事从不留名。③老街人彼此关爱、知恩图报。乡邻不忍打扰身体虚弱的高德位，贴空白对联：高德位在遭受质疑、身体虚弱的情况下，坚持义务为乡邻写对联，反哺乡邻。（每点2分，答到其他方而也可的情给分)】二，古代诗文阅读(35分)(一》（木题共5小题，20分）10.(3分)B【解析】本题考查学生准确新句的能力。“明君在上”结构完整，中间不能断开，排除C、D两项：“设四佐以自辅”结构完整，应在“自辅”后断开，“贤者进以显荣”和“罢者退而劳力”是并列关系，应在“显荣”处断开，排除A项。故选B。11.〔3分)A【解析】本题考查学生了解并掌握常见的古代文化常识，辨析一词多义的能力。A说法错误。“法省易因”中的“因”是“沿袭”的意思，“因地制宜”中的“因”是“依据”的意思。B、C、D说法正确。故选A。12.(3分)D【解析】本题考查学生分析理解文章内容的能力，D.“唐叔虞怕成王反悔，就请求周公旦帮忙”错误，从原文“唐叔虞喜，以告周公”可知，唐叔虞听了成王的话很高兴，便把这件事告诉了周公旦，并非怕成王反悔而请求周公旦帮忙。故选D。13.(8分)(1)这果真是天子啊！（不然，）为什么居住在深宫中，却能明察我们的情况？难道可以欺骗这样的天子吗？(2)做君王的人为什么要选用贤才呢？君王只有得到贤才来轴佐自己，才能治理得好天下。【解析】本题考查理解并翻译文言文句子的能力。(1)“诚”，果真、果然：“居”，居住在深宫中：“而”，表示转折，却：“岂”，难道。每翻译到一处给1分。〔2)“王者”，做君王的人：“何以”，为什么：“自辅”，辅佐自己：“治”，治理得好或天下太平。每翻译到一处给1分.14.(3分)示例：①虞舜有识人之智，他在众人中选拔出禹、皋陶等贤才，使得不仁之人远离自身。②虞舞能任用贤能，让他们各司其职，又使贤才的爵位尊贵、俸禄优厚，让他们显林荣耀，（要答到“有识人之智”和“能任用贤能”，答到一点给1分，答到两点给3分)【解析】本题考查学生归纳内容要点的能力。结合材料一原文“舞有天下，选于众，举皋陶，不仁者远矣”和材料二原文“昔者虞舜左禹右皋陶，不下堂而天下治，此使能之效也”可知，虞舜有识人之智，他在众人中选拔出禹、皋陶等贤才，使得不仁之人远离自身。结合材料二原文中针对“故明君在上，慎于择士，务于求贤，设四佐以自辅，有英俊以治官，蓉其爵，重其禄，贤者进以显荣，罢者退而劳力”可知，虞舜能任用贤能，让他们各司其职，又使贤才的爵位尊贵、俸标优厚，让他们显赫荣耀。【参考译文】材料一：（樊迟）问什么是智。孔子说：“了解人。”樊迟还不明白。孔子说：“选拔正直的人，使他们的地位在不正直的人之上，这样就能使邪恶的人归正。”樊迟退出来，见到子夏，说：“刚才我见到老师，问他什么是智，他说·进拔正直的人，使他们的地位在不正直的人之上，这样就能使邪患的人归正'，这是什么意思？”子夏说：“这话的含义太丰富了！舜有了天下，在众人中桃选人才，把皋胸选拔出来，不仁的人就离开了。汤有了天下，在众人中规选人才，把伊尹选拔出采，不仁的人就离开了。”材料二：齐宣王对尹文说：“国君的政事应该怎么办呢？”尹文回答说：“国君的政事，就是清持无为而义能够宽容臣民·政令减少了，百姓就容易遵从：法令简省了，百姓就容易沿袭，所以百姓便不会因为触犯政令、法令而犯罪。宽网的大路可以客钠众多的人，博大的品德可以包容天下臣民，圣明的君王少做〔纵欲扰民的)事，天下就能治理得狼好。《尚书》上说：‘宽容通达就能成为圣人。””齐金王说：“好！“周公旦登上天子之位（其实是摄政）后，领布德政，施行思惠，使边运的地方更加昌明。他任命十二州牧，（分为四方，）每方委派三人，外出考察远方的百姓。如有挨筑受冻而得不到衣食的人，有因打官司而夫去常业的人，有怀有贤才而不被举荐的人，就入朝将这些情况幕告给天子。天子在那些诸侯国君朔觐时，成严地对他们说：“荚非我的政令教化有不得当的地方吗？为什么你们治理下的百姓，有族饿受沫而得不到衣食的，有固打官司而失去常业的，有怀有贤才而不被琴荐的呢？”那些诸候国君回去后，便召集本国的大夫并把天子的话告诉他们，百姓听说这件事后，都高兴地说：“这果真是天子啊！（不然，）为什么居住在深宫中，抑能明察我们的情沈？难道可以欺骗这样的天子吗？”因此所谓州牧，是用来打开四方之门、明察四方情况、通达四方意见的。这样就能够使邻近的百姓亲附，边远的百姓安乐。成王与弟弟唐叔虞在一起闲要，成王把梧桐叶剪成玉班的形状授给唐叔虞，说：“我用这个未分封你，”唐叔虞听了很高兴，把这件事告诉了他们的权父周公旦，周公旦因此请求拜见成王，他说：“天子您封了唐我虞吗？”成王说：“那是我偶尔与唐叔虞开的玩笑。”周公旦回答说：“我听就，天子没有戏言，话说出来史官要记我它，乐工要唱葫它，士大夫要颂扬它。”于是（成王）就把晋国封给了唐叔虞。欧君王的人为什么要选用量才呢？君王只有得到贤才来辅佐自已，才能治理好天下。（不然的话，）即使像尧、舜那样英明，而不配备重臣，那么君王的思德就不能传布，数化惠泽就不能选行。所以英明的君王居于上位，应谨慎地桃选官吏，政力于求得贤才，设置四位大臣来辅佐自己，有才智出众的人才来管理百官。要使他们的爵位尊贵，给他们的俸禄优厚；对贤才要进用并使他们显赫荣罐，对行为不端的人要照退并让他们从事劳作。这样，君王就不会留下忧惠，臣民中就不会有奸那之人，百官能理事，臣下乐于积守，思泽遍布众生，滋润草木，从前虞弹左有禹，右有皋构，不下殿堂而天下得到治理，这就是任用贤能的功效啊。(二)（本题共2小题，9分）15.(3分)A【解析】本题考查学生理解分析诗歌内容的能力。A,“‘斜斜’点明当时的季节特征：初春时节新芽发”错。结合前文“春未老，风细柳斜斜”，可知点明的季节是暮春，故远A16.〔6分)示例：①词人作词之处。自古文人有登高怀远的喜好，词人于超然台上登临远跳，抒发胸中情怀，且词题也由此而来(2分)。②词人的心境。“诗酒趁年华”一句，进一步表明词人超然物外的态度(2分)：忘却世俗，珍惜年华，借诗酒以自娱〔2分)。（要答到“词人作词之处”和“词人的心境”，并进行具体阐述）(三)（本题共1小题，6分）17.(6分)(1)君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣(2)胡人不敢南下而牧马士不敢弯弓而报怨〔3)示例：感时花溅泪恨别鸟惊心（或：春去花还在人来鸟不惊)三，语言文字运用(20分)(一》（本题共2小题，7分）18.(2分)示例：①清雅绝尘（或：秀外慧中）②赏心悦目（或：心旷神怡）【解析】本题考查结合语境补充成语的能力。①处所填成语的意思表示“人雅致”即可：②处所填成语的意思表示“因看到好的事物而心情欢畅”即可，19。(5分)文中画波浪线的部分运用了拟人的修辞手法，“前来参观”“就在新冒出的小荷尖上歇碰脚”赋予了蜻蜓、豆娘人的情态，生动形象地表现了蜻蜓、豆娘的活泼可爱。这两处描写给整个画面增添了动态的美感，使夏日的荷塘更加让人赏心悦目。改后的表达略显直白，缺乏文学性，（答到拟人修辞手法1分，将拟人修辞手法结合原文阐释清楚2分，分析表达效果2分)(二)（本题共3小题，13分）20.〔3分)B【解析】本题考查在具体语境中理解词语意思的能力。“渗透”有三种意思：①两种气体或两种可以互相混合的液体，彼此通过多孔性的薄膜而混合：②液体从物体的细小空隙中透过：③比喻一种事物或势力逐渐进入到其他方面〔多用于抽象事物)。邀干句子中的“渗透”是第②种解释。A、D两项中“渗透”的意思为第③种，B项中“渗透”的意思为第②种，C项中“渗透”的意思为第①种。故选B。21.(6分)示例：①为什么阴干的衣服会有臭味（或：异味）②微生物（或：细菌)的滋生③水蒸气充足（或：多）22.(4分)阴雨天时，残留污渍的衣服就像天然的细霸繁殖培养皿，藏在衣服缝隙角落里的细菌在合适的湿度、温度下大量（或：不断）繁殖，会产生丙酸一类的酸性物质，使衣服产生酸臭味。【解析】本题考查学生根据语境修改病句的能力，整个句子有两处错误：①成分残缺，“残留污渍的”后缺宾语，可在其后加“衣服”或“衣物”：②语义重复，“大量不断”重复，应删掉“大量”或“不断”。（要求把改后的整句话写下来，改到一处给2分：若只在原句上修改，并未写下来，则改到一处给1分)
2023一2024学年度（上)联合体高三期中检测语文(满分：150分考试时间：150分钟)审题人：外国语宋欣新注意事项：1.答题时，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上。2.答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答策标号。3.答非进择题时，必须使用黑色墨水笔或黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上，写在试题卷、草稿纸上无效。4.考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1~5题。材料一：美国戏剧评论家马丁认为，在西方人眼中，20世纪初仍以“台词的讲述”为基础的西方戏剧已经丧失其艺术表现力，显得“肤浅、贫乏”。而梅兰芳呈现的中国戏刷，其最速人处就在于它融合了包括音乐、舞蹈、对白、动作等在内的各类艺术要素，使其成为一个“有机的、诗意的整体”，成为戏剧艺术中居于首位的“综合性的理想”。梅兰芳本人以在海外观众眼中“富有表情”的脸、眼睛，“令人信服”的双手，“最激发人想象”的音乐（歌唱）以及作为一个整体的肢体语言，究美地传达了中国传统戏剧唱、念、做、打程式中的审美特性，使得西方观众能够在某种程度上超越中西文化的根本差异和历史距离来理解他的艺术，窥探到京刷所表征之中华文化传统的历史厚度和民族特色。梅兰芳在肯定传统、开发传统的基础上对京刷艺术进行了自由而又有限度、有规则的创斯。在题材上选择中国文学经典故事或民间神话故事，编演古装斯戏：在舞骗上吸收中国武术中的剑法，创编《霸王别姬》里的剑舞：从成语“长袖善舞”中体悟意境，并根据旦角的水袖动作，研究出《麻姑献寿》里的袖舞：从古代绘画《天女散花图》的形象中创设出《天女散花》里的钢舞。因此，创新之后的京剧投射的仍然是戏剧传统的审美价值，是中国人熟悉的京刷，是特合中国人审美经脸，与中国人的生活状况、生命感受和生存理解直接相关的。这些创新使得新偏剧目如（霸王别姬》《木兰从军》等成为海外观众喜爱的节目，亦成为京剧的经典刷目。也正是这种对戏刷乃至中华文化传统的认知、尊常及借鉴性创造，使得梅兰芳能够向外国观众呈现出京刷最速人、最绚丽的一面。梅兰芳的跨文化戏刷交流及对京刷文化传统的创造性更新和精粹化，具有极其重要的跨文化意义。海外巡演的巨大成功使京刷摆脱了20世纪初被称为“遗形物”的抨击，成为中华戏剧文化的典范。京剧呈现了中国戏剧传统的包容性和延展性，强化了中国戏剧文化的本土特色和审美现代性，增强了梅兰芳在对外戏剧文化交流中的文化自信，为梅兰芳作为“中国文化大使”的文化担当提供了必要条件。8。(4分)示例：①“仙逝”一词交代人物结局，含有对高德位的敬重与尊崇，与上文春节的喜庆氛围形成落差〔2分)。②“大雪皑皑”既描写了环境，又暗示高德位如“雪”一般美好崇高的关德，增添小说的含蓄关(2分)。（要答到交代人物结局和体现人物的美好品德)9.(6分)示例：①老街有浓郁的文化气息，把各行各业手艺精湛、德行高尚的人称为“家”。②老街民风淳朴，乡邻悄悄给高德位送文房之物，做好事从不留名。③老街人彼此关爱、知恩图报。乡邻不忍打扰身体虚弱的高德位，贴空白对联：高德位在遭受质疑、身体虚弱的情况下，坚持义务为乡邻写对联，反哺乡邻。（每点2分，答到其他方而也可的情给分)】二，古代诗文阅读(35分)(一》（木题共5小题，20分）10.(3分)B【解析】本题考查学生准确新句的能力。“明君在上”结构完整，中间不能断开，排除C、D两项：“设四佐以自辅”结构完整，应在“自辅”后断开，“贤者进以显荣”和“罢者退而劳力”是并列关系，应在“显荣”处断开，排除A项。故选B。11.〔3分)A【解析】本题考查学生了解并掌握常见的古代文化常识，辨析一词多义的能力。A说法错误。“法省易因”中的“因”是“沿袭”的意思，“因地制宜”中的“因”是“依据”的意思。B、C、D说法正确。故选A。12.(3分)D【解析】本题考查学生分析理解文章内容的能力，D.“唐叔虞怕成王反悔，就请求周公旦帮忙”错误，从原文“唐叔虞喜，以告周公”可知，唐叔虞听了成王的话很高兴，便把这件事告诉了周公旦，并非怕成王反悔而请求周公旦帮忙。故选D。13.(8分)(1)这果真是天子啊！（不然，）为什么居住在深宫中，却能明察我们的情况？难道可以欺骗这样的天子吗？(2)做君王的人为什么要选用贤才呢？君王只有得到贤才来轴佐自己，才能治理得好天下。【解析】本题考查理解并翻译文言文句子的能力。(1)“诚”，果真、果然：“居”，居住在深宫中：“而”，表示转折，却：“岂”，难道。每翻译到一处给1分。〔2)“王者”，做君王的人：“何以”，为什么：“自辅”，辅佐自己：“治”，治理得好或天下太平。每翻译到一处给1分.14.(3分)示例：①虞舜有识人之智，他在众人中选拔出禹、皋陶等贤才，使得不仁之人远离自身。②虞舞能任用贤能，让他们各司其职，又使贤才的爵位尊贵、俸禄优厚，让他们显林荣耀，（要答到“有识人之智”和“能任用贤能”，答到一点给1分，答到两点给3分)【解析】本题考查学生归纳内容要点的能力。结合材料一原文“舞有天下，选于众，举皋陶，不仁者远矣”和材料二原文“昔者虞舜左禹右皋陶，不下堂而天下治，此使能之效也”可知，虞舜有识人之智，他在众人中选拔出禹、皋陶等贤才，使得不仁之人远离自身。结合材料二原文中针对“故明君在上，慎于择士，务于求贤，设四佐以自辅，有英俊以治官，蓉其爵，重其禄，贤者进以显荣，罢者退而劳力”可知，虞舜能任用贤能，让他们各司其职，又使贤才的爵位尊贵、俸标优厚，让他们显赫荣耀。【参考译文】材料一：（樊迟）问什么是智。孔子说：“了解人。”樊迟还不明白。孔子说：“选拔正直的人，使他们的地位在不正直的人之上，这样就能使邪恶的人归正。”樊迟退出来，见到子夏，说：“刚才我见到老师，问他什么是智，他说·进拔正直的人，使他们的地位在不正直的人之上，这样就能使邪患的人归正'，这是什么意思？”子夏说：“这话的含义太丰富了！舜有了天下，在众人中桃选人才，把皋胸选拔出来，不仁的人就离开了。汤有了天下，在众人中规选人才，把伊尹选拔出采，不仁的人就离开了。”材料二：齐宣王对尹文说：“国君的政事应该怎么办呢？”尹文回答说：“国君的政事，就是清持无为而义能够宽容臣民·政令减少了，百姓就容易遵从：法令简省了，百姓就容易沿袭，所以百姓便不会因为触犯政令、法令而犯罪。宽网的大路可以客钠众多的人，博大的品德可以包容天下臣民，圣明的君王少做〔纵欲扰民的)事，天下就能治理得狼好。《尚书》上说：‘宽容通达就能成为圣人。””齐金王说：“好！“周公旦登上天子之位（其实是摄政）后，领布德政，施行思惠，使边运的地方更加昌明。他任命十二州牧，（分为四方，）每方委派三人，外出考察远方的百姓。如有挨筑受冻而得不到衣食的人，有因打官司而夫去常业的人，有怀有贤才而不被举荐的人，就入朝将这些情况幕告给天子。天子在那些诸侯国君朔觐时，成严地对他们说：“荚非我的政令教化有不得当的地方吗？为什么你们治理下的百姓，有族饿受沫而得不到衣食的，有固打官司而失去常业的，有怀有贤才而不被琴荐的呢？”那些诸候国君回去后，便召集本国的大夫并把天子的话告诉他们，百姓听说这件事后，都高兴地说：“这果真是天子啊！（不然，）为什么居住在深宫中，抑能明察我们的情沈？难道可以欺骗这样的天子吗？”因此所谓州牧，是用来打开四方之门、明察四方情况、通达四方意见的。这样就能够使邻近的百姓亲附，边远的百姓安乐。成王与弟弟唐叔虞在一起闲要，成王把梧桐叶剪成玉班的形状授给唐叔虞，说：“我用这个未分封你，”唐叔虞听了很高兴，把这件事告诉了他们的权父周公旦，周公旦因此请求拜见成王，他说：“天子您封了唐我虞吗？”成王说：“那是我偶尔与唐叔虞开的玩笑。”周公旦回答说：“我听就，天子没有戏言，话说出来史官要记我它，乐工要唱葫它，士大夫要颂扬它。”于是（成王）就把晋国封给了唐叔虞。欧君王的人为什么要选用量才呢？君王只有得到贤才来辅佐自已，才能治理好天下。（不然的话，）即使像尧、舜那样英明，而不配备重臣，那么君王的思德就不能传布，数化惠泽就不能选行。所以英明的君王居于上位，应谨慎地桃选官吏，政力于求得贤才，设置四位大臣来辅佐自己，有才智出众的人才来管理百官。要使他们的爵位尊贵，给他们的俸禄优厚；对贤才要进用并使他们显赫荣罐，对行为不端的人要照退并让他们从事劳作。这样，君王就不会留下忧惠，臣民中就不会有奸那之人，百官能理事，臣下乐于积守，思泽遍布众生，滋润草木，从前虞弹左有禹，右有皋构，不下殿堂而天下得到治理，这就是任用贤能的功效啊。(二)（本题共2小题，9分）15.(3分)A【解析】本题考查学生理解分析诗歌内容的能力。A,“‘斜斜’点明当时的季节特征：初春时节新芽发”错。结合前文“春未老，风细柳斜斜”，可知点明的季节是暮春，故远A16.〔6分)示例：①词人作词之处。自古文人有登高怀远的喜好，词人于超然台上登临远跳，抒发胸中情怀，且词题也由此而来(2分)。②词人的心境。“诗酒趁年华”一句，进一步表明词人超然物外的态度(2分)：忘却世俗，珍惜年华，借诗酒以自娱〔2分)。（要答到“词人作词之处”和“词人的心境”，并进行具体阐述）(三)（本题共1小题，6分）17.(6分)(1)君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣(2)胡人不敢南下而牧马士不敢弯弓而报怨〔3)示例：感时花溅泪恨别鸟惊心（或：春去花还在人来鸟不惊)三，语言文字运用(20分)(一》（本题共2小题，7分）18.(2分)示例：①清雅绝尘（或：秀外慧中）②赏心悦目（或：心旷神怡）【解析】本题考查结合语境补充成语的能力。①处所填成语的意思表示“人雅致”即可：②处所填成语的意思表示“因看到好的事物而心情欢畅”即可，19。(5分)文中画波浪线的部分运用了拟人的修辞手法，“前来参观”“就在新冒出的小荷尖上歇碰脚”赋予了蜻蜓、豆娘人的情态，生动形象地表现了蜻蜓、豆娘的活泼可爱。这两处描写给整个画面增添了动态的美感，使夏日的荷塘更加让人赏心悦目。改后的表达略显直白，缺乏文学性，（答到拟人修辞手法1分，将拟人修辞手法结合原文阐释清楚2分，分析表达效果2分)(二)（本题共3小题，13分）20.〔3分)B【解析】本题考查在具体语境中理解词语意思的能力。“渗透”有三种意思：①两种气体或两种可以互相混合的液体，彼此通过多孔性的薄膜而混合：②液体从物体的细小空隙中透过：③比喻一种事物或势力逐渐进入到其他方面〔多用于抽象事物)。邀干句子中的“渗透”是第②种解释。A、D两项中“渗透”的意思为第③种，B项中“渗透”的意思为第②种，C项中“渗透”的意思为第①种。故选B。21.(6分)示例：①为什么阴干的衣服会有臭味（或：异味）②微生物（或：细菌)的滋生③水蒸气充足（或：多）22.(4分)阴雨天时，残留污渍的衣服就像天然的细霸繁殖培养皿，藏在衣服缝隙角落里的细菌在合适的湿度、温度下大量（或：不断）繁殖，会产生丙酸一类的酸性物质，使衣服产生酸臭味。【解析】本题考查学生根据语境修改病句的能力，整个句子有两处错误：①成分残缺，“残留污渍的”后缺宾语，可在其后加“衣服”或“衣物”：②语义重复，“大量不断”重复，应删掉“大量”或“不断”。（要求把改后的整句话写下来，改到一处给2分：若只在原句上修改，并未写下来，则改到一处给1分)
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