炎德英才大联考湖南师大附中2024届高三月考试卷(三)政治试题

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高三生物考试参考答案1.B【解析】本题主要考查无机盐和脂类，考查学生的理解能力

细胞外液缺乏Na会导致肌肉细胞兴奋性下降，B项借误2.A【解析】本题主要考查隔离在物种形成中的作用，考查学生的理解能力

生殖隔离是形成新物种的必要条件，A项符合题意

3.B【解析】本题主要考查农业谚语或诗句中蕴含的生物学原理，考查学生的获取信息的能力

“种子晒干扬净，来年庄稼不生病”蕴含了种子中结合水比例升高，自由水比例降低，能够降低细胞代谢，B项符合题意

4.C【解析】本题主要考查实验现象，考查学生的实验与探究能力

分离绿叶中色素时，滤纸条上扩散最快的色素是胡萝卜素，A项错误；蛋清稀释液中先加入双缩脲试剂A液，摇匀后再加入B液，B项错误；用黑藻做质壁分离实验时，以叶绿体为观察对象，液泡无色，D项错误

5.B【解析】本题主要考查传统发酵技术的应用，考查学生的理解能力

制作果酒初期，环境中有氧气，可以促进酵母菌的生长繁殖，A项错误；制作果醋所需要的温度为30~35℃，制作果酒所需要的温度为18~30℃，制作果醋所需要的温度比制作果酒所需要的温度高，C项错误；制作果酒所需要的微生物是酵母菌，酒精是其无氧呼吸的产物，相关酶存在于细胞质基质中，制作果醋所需要的微生物是醋酸菌，其不含有线粒体，相关酶也存在于细胞质基质中，D项错误

6.C【解析】本题主要考查细胞呼吸，考查学生的理解能力

糖酵解是细胞呼吸的第一阶段，在细胞质基质中进行，不消耗氧气，释放的能量主要转化为热能，A、B、D项错误

7.A【解析】本题主要考查兴奋在神经纤维上的传导和神经元之间的传递，考查学生的获取信息的能力

若药物M抑制了神经递质的分解或回收，会使突触间隙中的神经递质含量增加，这与药物M作用后，兴奋在两个神经元之间的传递受阻的信息矛盾，A项符合题意

8.B【解析】本题主要考查生态系统，考查学生的获取信息的能力

该生态系统中能量的来源是蔬菜固定的太阳能和人工投入的饲料中的化学能等，B项错误

9.D【解析】本题主要考查有丝分裂和减数分裂，考查学生的理解能力

减数分裂Ⅱ后期与有丝分裂前期细胞中的核DNA数不相同，染色体数相同，A项错误；若在正常分裂的细胞中观察到两条Y染色体，则该细胞是次级精母细胞或处于有丝分裂后期的细胞，B项错误；若在正常分裂的细胞中观察到24条染色体，则该细胞可能处于减数分裂Ⅱ后期，可能是次级精母细胞，C项错误

10.D【解析】本题主要考查酶和植物激素的相关知识，考查学生的获取信息的能力和实验与探究能力

冷处理会使淀粉酶活性降低，A项错误：若延长冰水处理时间，则香蕉的冻伤状斑点会继续增加，不能持续保鲜，B项错误；乙烯能促进果实的成熟，缩短保鲜时间，且冷处理会抑制酶活性，因而乙烯的合成速率可能会减慢，C项错误

11.C【解析】本题主要考查T2噬菌体侵染大肠杆菌的相关实验，考查学生的实验与探究能力

用32P标记的T2噬菌体组的放射性主要分布在沉淀物中，用H标记的T2噬菌体组的放射性在上清液和沉淀物中均有分布，C项正确

12.C【解析】本题主要考查生态位，考查学生的理解能力和获取信息的能力

当两个种群利用同一资源时，种群间就会出现生态位重叠的现象

重叠度的高低能够反映种群对共同资源的利用状况，生态位重叠越多，可充分利用的资源就越少，C项错误

13.B【解析】本题主要考查基因突变和基因表达，考查学生的理解能力和获取信息的能力

细胞核中的D八NA是双链结构，其上嘌呤和嘧啶配对，且两者数量相等，A项错误；密码子位于RNA上，C项错误；FRDA是9号染色体长臂上的frata,xi基因非编码区GAA三核苷酸重复序列异常扩增所致，发生了碱基对的增添，属于基因突变，D项错误

14.C【解析】本题主要考查微生物的培养，考查学生的实验与探究能力和获取信息的能力

目的菌能够分解PFAS,含有目的菌的培养瓶中的PFAS的含量低，C项错误

15.C【解析】本题主要考查免疫，考查学生的理解能力和获取信息的能力

免疫防御是机体排除外来抗原性【高三生物·参考答案第1页（共3页）】906C·HLJ·