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《直面苦难》教案(学案)

趣找知识 2023-11-06知识百科
《直面苦难》教案(学案)
直面苦难(节选)教学案※学习导航【学习目标】1、品位凝炼的语言,体会深沉的哲理。2、让学生对学习材料进行独立探讨,以提

《直面苦难》教案(学案)

直面苦难(节选)教学案

※学习导航

【学习目标】

1、品位凝炼的语言,体会深沉的哲理。

2、让学生对学习材料进行独立探讨,以提高问题研讨的能力,加深对苦难的认识。

3、培养正确面对逆境的态度

【学法建议】

1、对学习材料进行独立探讨,以提高问题研讨的能力。

2、联系生活中事例来加深对苦难的认识。联想具象化的直面苦难的故事,从中领悟面对不同悲剧时许许多多的英雄或凡人所展示的人性美; 以练笔的形式将对苦难的认识形成文字,变成座右铭的格式珍藏在自己的内心,化为一种人格力量。

【课前预习】

1、作者

周国平,1945年7月生于上海。 诗人、哲学家。现为 科学院哲学研究所研究员。曾著有纪实文学《妞妞,一个父亲的札记》、学术著作《尼采:在世纪的转折点上》,销量均突破十万。另有《守望的距离》等散文集,以及《悲剧的诞生》、《偶像的黄昏》等多部译著。部分作品被译成多国文字。

大学里曾流传一句话:“男生不可不读王小波,女生不可不读周国平。”周国平的作品以其文采和哲思赢得了无数读者的青睐,无论花季还是老年,都能从他的文字中收获智慧和超然。

2、资料链接

面对苦难,生命常青。真正热爱生命充满 的人,不是他面临的苦难越来越少,而是他承受苦难的能力越来越强。——周弘

两条腿残废后的最初几年,我找不到工作,找不到去路,忽然间几乎什么都找不到了,我就摇了轮椅总是到它那儿去,仅为着那儿是可以逃避一个世界的另一个世界……十五年了,我还是总得到那古园里去、去它的老树下或荒草边或颓墙旁,去默坐,去呆想、去推开耳边的嘈杂理一理纷乱的思绪,去窥看自己的心魂。——史铁生《我与地坛》

两只青蛙不小心掉进了路边的一只牛奶罐里,罐里还有为数不多的牛奶,但是足以让青蛙们体验到什么叫灭顶之灾。一只青蛙想:“完了!完了!这么高的一只牛奶罐,我是永远也出不去了。”于是它很快就沉了下去。另一只青蛙在看见同伴沉没于牛奶中时,并没有放任自己沮丧、放弃,而是不断地告诫自己:“上帝给了我坚强的意志和发达的肌肉,我一定能够跳出去。”它每时每刻都在鼓足勇气,鼓足力量,一次又一次地奋起、跳跃。不知过了多久,它突然发现黏稠的牛奶变得坚实起来。原来,它反复跳动,已经把液状的牛奶变成了一块奶酪!不懈的奋斗和挣扎终于换来了自由的那一刻,它从牛奶罐里轻盈地跳了出来,重新回到绿色的池塘里。

3、预习思考

(1)预设问题

①我们面对苦难时,应保持怎样的心态?

②面对着自然悲剧,孤立无助的我们应该怎么办?

③当我们经历了苦难后,我们就是英雄了吗?

※互动课堂

【课时安排】1课时

课时

一、自学评价

1、给下列加点字注音。

浑浑噩噩()苍穹()慰藉()瘟疫()炫耀()荒谬()

芸芸()众生

2、选择恰当的词语填空。

(1)她不住内心的喜悦,一双聪颖的眼睛显得更加炯炯有神。

(2)人物雨花石出自天然,石中画面呈现了人物的形体,其线条简繁有度,色彩丰富,色调和谐,人物形象。

(3) 经审议,认定该裁决广大 群众的利益,应当予以撤消。

A.掩盖惟妙惟肖违反B.掩饰绘声绘色违反

C.掩饰惟妙惟肖违背D.掩盖绘声绘色违背

3、下面加点成语使用不正确的一项是()

A.这些封建糟粕不名一文,应当统统扔进历史的 堆。

B.在班级开的主题演讲会上,小丽侃侃而谈,绘声绘色,同学们都听呆了。

C.腐朽的清 开门揖盗、引狼入室,与帝国主义签定了许多出卖 的不平等条约。

D. 纪律败坏,许多士兵在上司的带领下,竟然明火执仗,公开在大街上 。

二、文本研习

1、整体感知:

(1)课文节选了八段文字,分为三个部分。

部分(第1—3段)在自然悲剧面前,我们注定失败,但我们咬牙坚持,以尊严的方式承受苦难。

第二部分(第4—7段)应该认清苦难的消极性,不用浮夸的言辞美化苦难,遮蔽苦难的真实面貌。

第三部分(第8段)作者否定了世俗对苦难英雄的错误期待,指出苦难英雄也只是我们芸芸众生的一员,对苦难的最深刻的生命体验常常不为人知,也无法言说。

(2)人生苦短,风云难测,我们难以想象海伦凯勒的世界,那是怎样漫长的黑夜;我们难以窥探贝多芬被剥夺聆听权力时最初的心境!病魔束缚了霍金的躯体,宇宙中弥漫着这位科学巨匠睿智的思绪;智障阻碍了舟舟的发育,而音乐王国里却飘洒着灵动的音符。苦难有非凡的意义,生命有崛起的尊严。《直面苦难》中作者对苦难阐发了三个观点:

(3)《直面苦难》的主旨是:人在自然悲剧面前,应该坚强挺住,维护自己

在,这种坚强是战胜了而挺起的坚强,但不要一味地苦难,它也有作用。

2、重点探究

(1)自然悲剧包括、、等。

(2) 悲剧和自然悲剧对于我们人类来说又有何不同?请大家从三个方面着手思考。

对待的感受原因结局

悲剧

自然悲剧

总结:作者用的手法,突出了面对生活中平凡的苦难的有血有肉的普通人的无奈、失败。

3、内容评述

《直面苦难》不追求分析论证的环环相扣,而是用诗一般跳跃的语句、具象化的阐发,直接点明思考的结果。周国平的语言透露着深邃的哲理思考,具有极强的雄辩力,所以,尽管他较少运用事例,但他从多角度展开的或言简意赅或充满诗意的论说,反能把道理说得更透彻。

三、问题探讨

你在生活中遇到过苦难吗?你是如何看待的?或者你看到别人是怎样看待苦难的?

四、活动体验

依你对苦难的态度拟写一副对联,作为座右铭激励自己。

⊙生存选择

直面苦难(节选)

答案

3、预习思考

(1)预设问题

(3)我们面对苦难时,应保持怎样的心态?

不美化苦难,不畏惧苦难

(4)面对着自然悲剧,孤立无助的我们应该怎么办?

明确:我们不能因此倒下,我们要维护人的 的也是 的尊严

(5)当我们经历了苦难后,我们就是英雄了吗?

明确:作者对此进行了否定。他说:只要我活下去,我就仍旧只能是芸芸众生中的一员。其实,苦难英雄也只是我们芸芸众生中的一员。

为了更好的理解文句的意思,我们再来欣赏周国平先生的另外两段话:(ppt)

“天有不测风云”——不测风云乃天之本性,“人有旦夕祸福”——旦夕祸福是无所不包的人生的题中应有之义,任何人不可心存侥幸,把自己独独看做例外。

我们不是英雄。做英雄是轻松的,因为他有净化和升华;做英雄又是沉重的,因为他要演戏。我们只是忍受着人间寻常苦难的普通人。

总结:是啊,这个世界上有很多英雄。但,更多的却是平凡人,他们也在默默的忍受着生活赋予他们的苦难。周国平阐述的是“平民化的逆境观”,那些以软弱的天性勇敢地承受着寻常苦难的人们,才是真正的强者。而那些在苦难面前夸大、做作、骄横的“英雄”,并不是真正的强者。帕斯卡尔曾经说过,人是能思想的苇草。在自然界中,人是脆弱渺小的,但他有尊严又是伟大的

A.自学评价

1、给下列加点字注音。

浑浑噩噩(è)苍穹(qióng)慰藉(jiè)瘟疫(yì)炫耀(xuàn)荒谬(miù)芸芸(yún)众生

2、选择恰当的词语填空

C(掩盖:遮盖,隐瞒。掩饰:设法掩盖真实的情况。惟妙惟肖:形容描写或模仿的很好,非常逼真。绘声绘色:形容叙述描写生动、逼真。违反:不遵守、不符合(法则、法规)。违背:违反,不遵守。)

3、

B(绘声绘色:形容叙述描写生动、逼真。不名一文:一个钱也没有。开门揖盗:比喻引进坏人来危害自己。明火执仗:点着火把,拿着武器,公开活动(多指 )。)

二、文本研习

1、整体感知:

《直面苦难》中作者对苦难阐发了三个观点:

①面对自然苦难,我们应以最真实的勇气挺立而不倒下,以此维护人在大自然面前的尊严。

②苦难磨钝了多少敏感的心灵,悲剧毁灭了多少失意的英雄。

③人天生是软弱的,惟其软弱而犹能承担起苦难,才显出人的尊严。

2、《直面苦难》的主旨:大自然面前的尊严,软弱,美化,消极。

2、重点探究

(1)自然悲剧包括自然灾害、生老病 、重大挫折等。

(2)

对待的感受原因结局

悲剧精神优于恶势力正义感支撑历史的公正含笑受难英雄

自然悲剧无法 感到卑微没有灵魂的敌手没有上帝孤立无助众生

总结:作者用对比的手法,突出了面对生活中平凡的苦难的有血有肉的普通人的无奈、失败。

三、问题探讨

1、回答要点:我们应该以尊严的方式面对生活中大大小小的苦难。

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