山西省2024届九年级阶段评估(二)[3L R]/语文

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山西省2024届九年级阶段评估(二)[3L R]/语文试卷答案

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(摘编自谢琰《论宋代诗学中的“格卑”观念》1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)BA.材料一认为,晚唐诗“格卑”说起源于宋人,主要在于宋代文人有着和盛唐时期文人相的奋发敢为的品格。B.材料一指出,郑谷的诗具有“格卑”的特点,其诗中复字表现出的关系与晚唐时动荡的局及他对时代的认识有关。C.材料二认为,“格卑”说中的“意胜言”和“言胜意”两个观点相互矛盾,但不影响宋人对唐诗语言的批判。D.材料二指出,以“格卑”为核心词汇的近义语义场虽然有局限性,但“格卑”说在宋代诗中仍有重要价值。

6.下列对小说相关内容的理解,不正确的一项是(3分)A.爹跟娘吵架后,娘在家看似忙碌的行为、魂不守舍的神情和扒着后门一遍遍张望的动作里,包含着对爹的担心和牵挂。B.我顶着火辣辣的太阳喊爹吃饭的情节,写出了我内心的不情愿,为最后写“我的心也变得通透起来”这一发展转变做了铺垫。C.参说“地是通人性的”“人哪,是地养着呢”,这体现了爹对土地的信任和依恋,以及对人与土地的关系的独特见解。D.小说使用了两次“浑然一体”,将爹、镐头和大地三者紧紧地结合在一起,生动贴切地写出爹在山沟劳作的场景,意蕴深刻。

(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题,10分)阅读下面的文字,完成20~21题。①,去感知各种各样的事物。但同时,各种感觉器官屈各有分工,②。一种感官的变化常会引起其他感官的变化,它们之间是相互协调、相互影响和相互沟通的,这种感觉沟通的现象就是通感。比如当人看到大海的画面,口中就会有海水的咸味,鼻子中似乎有海水的腥味。这种通感现象是由于人在审美活动中处于一种高度兴奋状态,被全身心地投入到了对象中的结果。,我们对客观对象的审美感受,并不是从某一个感官出发,一个一个按照顺序来感知事物,③,各个感官整体地把握事物的特征,获得美的感受。