鲁迅小说与中学语文阅读教学(中)

鲁迅小说与中学语文阅读教学(中)

二、主题诠释，以多元的解读培养学生的创新思维

“文学史上一直存在着这样一个不可否认的事实，那就是任何伟大的作品在其被阅读的过程中，总有着纷繁多样的理解、丰富多彩的

阐释。”(4)阐释的多样性确实是一种不可否认的普遍现象，不同的读者对同一作品常常有着不同的理解和阐释，就是同一读者的这一次阅读也可能与另一次阅读大异其趣之感受。伽达默尔（[德]Hans-Georg

Gadamer）曾说过：“凡有理解，就有不同。”

“古今词人格调之高，无如白石。惜不于意境上用力，故觉无言外之味，弦外之响，终不能与于 流作者也。”(5)在王国维看来，一个作家能否成为 流的作家，一部作品能否成为 流的作品，要看其作品是否向人们提供了“言外之味”、“弦外之响”