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《诚实的孩子》教学设计

趣找知识 2023-11-25知识百科
《诚实的孩子》教学设计

教学要求

1、读懂每一个自然段,理解内容;学习 做了错事主动认错的好品质。

2、理解词和句;掌握生字和相关词语,能用&ld

《诚实的孩子》教学设计

教学要求

1、读懂每一个自然段,理解内容;学习 做了错事主动认错的好品质。

2、理解词和句;掌握生字和相关词语,能用“互相”“注意”口头造句。

3、正确,流利,有感情地朗读课文,练习按照提示的顺序复述课文。

教学重难点:

抓住重点词句,理解内容,掌握生字新词。

课时

一、板书课题。

齐读后问:“读题后你想知道什么?”学生提问。要想回答刚才的问题我们只有认真读课文。

二、初读课文。要求:

1、尽力读准字音、读通句子,做到不添字、不漏字。

2、给每个自然段标出序号。

3、思考:课文告诉我们一件什么事?

三、检查效果。

1、出示生字词(生字加拼音)指名读,强调“宁”“岁”的读音。

2、指名分自然段读课文,其他同学认真听,帮助正音。

四、教师范读课文,注意自然段之间的停顿;注意长句子的读法。

五、再读课文。要求:

1 、努力把句子读流畅,争取把整篇课文读流利。

2、思考:每个自然段说的是什么?同桌可讨论解决。

(出示书后练习3的提纲,讨论与自然段对应起来)

六、分段细读课文。

我们知道这篇课文主要说的是 小时侯做错事后来又主动认错的事。要想清楚的知道这件事,我们可以仔细读课文。

1、自读 自然段,读后你知道了什么?(哪几个人出场了?) 去姑妈家受到了热烈的欢迎,可是一件意外的事发生了。

2、读第二自然段,思考:花瓶是怎么打碎的?(提醒:注意“不小心”)

3、讨论:花瓶是怎么打碎的?结合朗读句子回答。(板书“不小心”)

4、练读第二自然段,指导: 句突出高兴;第二句注意在房间里;第三句读时要突出“不小心”,读的轻一点、打碎了可以读慢一些,读出惋惜的语气。

花瓶碎了有人承认吗?有人看见吗?下节课我们再继续读后面的课文。

七、小结。

八、作业 :朗读课文。

第二课时

一、复习。

1、出示词语:(课后练习2的所有词语)指名读,齐读。

2、上节课我们学习了 、二自然段,知道在姑妈家 不小心把花瓶打碎了,当时有人看到吗?今天我们继续读下面的课文来解决这些问题。

二、阅读第三自然段。

1、花瓶打碎了,孩子们发现了吗?他们还在你追我赶,姑妈进来了出现了怎样的场面?练习分角色朗读。(四人小组)

2、指名分角色朗读。首先讨论:A、姑 话应该怎么读?B、表兄弟表姐妹和 说的都是“不是我”三个字,语气一样吗?(提醒:他们的心理不一样,标点符号也不一样。)读 句话的重音应该在哪个词?学生读其他同学认真听,体会语气是否正确。

3、评议。结合理解“注意”“互相”在句子中的意思。

4、通过刚才的阅读你感觉 是个爱说谎的孩子吗?注意“也低声”“都笑只有 没有笑”看书上的插图观察个人的表情。

5、 确实不是一个爱说谎的孩子,我们一起来把这个场面表演出来,(一个同学做 ,一个演姑妈,两个男的两个女的演表兄弟表姐妹)评议。

三、阅读第四自然段。

1、自读第四自然段,读后谈想法,

2、 给姑妈写信了吗?写了什么?读姑 信,理解意思。

四、总结全文。

读课题,结合课文再一次理解“诚实”的含义。 做错了什么事?(1、打碎花瓶;2、当时没有承认。)

五、识记生字。

出示书后的生字。

1、边读边记,特别注意:”岁表房互“这几个字形。”互“字的笔顺。

2、指导书写”表、互、岁、房“在田字格中的位置。

3、学生练习。

六、作业 。

1、书写生字。

2、朗读课文。

第三课时

一、复习。

1、默写生字。

2、朗读课文。

二、练习复述课文。

1、出示作业 3的提纲,每小组说一部分,先说完的可以多说。

2、各小组派代表说。评比那一组 。、

3、练习说全文。重点说花瓶怎么打碎的, 怎样认错的。

三、完成作业 2的听写和造句练习。

1、出示词语,指名读、齐读

2、听写。

3、理解互相、注意在课文中的意思,练习造句

四、作业 。

1、用”互相、注意“造句。

2、把这个故事讲给家人听并说说你对 的看法、

板书设计 :

3、诚实的孩子

做客

捉迷藏 打碎花瓶(不小心)

写信 认错不说话

姑妈回信 认错诚实

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