河南省新乡市2024届中小学生综合素养绿色评价活动/语文

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河南省新乡市2024届中小学生综合素养绿色评价活动/语文试卷答案

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1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是()(3分)心理领域的表现。A.如果诗人的活动和观念时常屈从于神学目的论和谶纬宿命论,那么对生死存亡的思考就不可能出现。B.东汉末至魏晋诗歌中突出生命短暂、人生无常的悲伤,这是人的觉醒在文艺和审美C.整个魏晋南北朝时期大体是乱世,在这样的历史时期文学创作上出现生死主题就是D.在对待人生的态度中,诗人的第四种态度无疑与同时代其他诗人不同,因此这一类作品便有了新的风貌。自然而然的事情。

7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()(3分)A.小说围绕“斗”描写了曼纽尔对牛的多次进攻,前几次都失败了,最后一次取得了胜利,线索清晰情节集中。B.小说对埃尔南德斯着墨不多,却通过他的言行侧面烘托了曼纽尔的形象,如他劝曼纽尔不要做“傻瓜”,反映了曼纽尔不甘失败、执着的形象。C.小说有很多心理、动作描写,除了能更立体地塑造人物形象,也能让读者的心情随着曼纽尔的斗牛表现一同起起落落,引发读者共鸣。D.小说语言简洁直观,有画面感,如“曼纽尔把袖子给挑了起来甩掉了,牛便去追披风”,简单的叙述旨在表现曼纽尔的狼狈。

012.下列对原文有关内容的概述不正确的一项是(3分)A.孟轲向子思的弟子求过学;他曾出游并服侍齐宣王,宣王没能任用他;后来梁惠王认为他的话迂曲遥远而不切实际,没有实行他的主张。B.在天下正力求合纵连横把政城伐地当作贤能时,孟轲却称述唐尧、虞舜和夏、商、周三代的功德,孟轲在当时显得不合时宜,不受重用用C..孟子认为,粮食和水产吃不完,木材用不完,就使百姓对生养死葬没有什么不满意的了,