2023年陕西省商洛市高三上学期第一次模拟检测语文试题含答案

2023年陕西省商洛市高三上学期第一次模拟检测语文试题含答案内容：
商洛市2024届高三第一次模拟检测语文试卷 考生注意： 1.本试卷共150分，考试时间150分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上 3.本试卷主要考试内容：高考全部纳容。 一、现代文阅读(36分) (一)论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 间读下面的文字，完成1~3题。 “文化”是汉语系统中古已有之的词汇，“文”与“化”起初是分开的，属于两个校此独立的概念， “文”，本义指各色交错的饺理、花纹，“物相杂，故曰文”“五色成文而不乱”“文。错画也，象交文” 中的“文”均指此义。在此基础上，“文”又产生若干引中义：其一，为包括语言文字在内的各种象狂件号， 进而具体化为文物典格、礼乐制度：其二，由伦理之说手出彩画、装饰、人为修养之义，与“质”“实”对称： 其三，在前两层意义之上，更手出美、善、德行之义。 “化”，本义为改易、生成、造化，知“化而为鸟，其名为鹏”“化不可代，时不可迹”“可以赞天地之 化育”等。归钠之，“化”指事物形态或性盾的改变，问时义引中出教行近善之义。 “文”与“化”并用，较早见诸战国木年儒生编辑的《易·贵斯·象传》。西汉以后，“文”与“化”开 拾并提从而形成一个完整词语，知“文化不改，然后加诛”“文化内鲜，或功外悠”。这里的“文化”，或与 天造地设的自热对举，或与无教化的“质补”“野套”对举。因此。在汉语系统中，“文化”的本义就是“以 文教化”，它表示对人的性桥的陶治、品德的教养，本属精神范味。随着时间的推移，“文化”逐渐成为一个 内福丰富、外延宽广的多维概念，成为众多学科探完、间发、争鸣的对象， 长期以未。人们在使用“文化”这一概念时。其内福、外延差异很大，故文化通常有广义、俟义之分。广 义的文化从人之所以为人的意义上立论，认为正是文化的出现将“动物的人”变为“社会的人”，国而将人类 社会历史生活的全部内客统镜摄入文化的定义城，铁义的文化，道常指作为观念形态的文化，排除人类社会历 史生活中关于物盾创造活动及其站果的都分，实际上把文化视为与政治、经济相区别的实体范晴。又称为“小 文化”。20世纪80年代，文化研究成为国内学术界的一股潮流，文化概念的定义也多样化起来。总之，载们 认为，文化（广义的文化）是与自然现象不同的人类社会活动的全部成果，包括人美所创造的一切物质与非物 盾的东西。换言之，自然界本无文化，自从有了人类，凡经人“耕#”的一切均属文化范畸。 在西方，文化一河系从拉丁语“c”转化而来，原义指人在改造外部自然界使之满足食住等需要的过 程中，对土地的耕括、加工和改良。后来，该术语产生了转义，古罗马著名演说家西赛罗在其“智落文化即哲 学”这句名言中把文化的转义确切地表达出未了。智慈文化的内客变为主要指改造、完善人的内在世界，使人 具有理想公民素质的过程。于是，政治生活和社会生活，以及培育公民具有参加这些活动所必需的品质和能力 等内客渐枚钠入文化概念，其内涵由此变得更为丰富。但在黑暗的中世纪，文化概念的含义被神学观念压制， 18世纪启蒙时代的理论家们把文化概念逐步从神学体系中解放出朱。自18世纪术始，西方语言中的“clre” 一词的词义与用法发生巨变。到19世纪木，文化开始意指“一种物质上、知识上和精神上的整体生活方式”。 在纵览各家、博采众长的基础上，美国著名人类学专家克罗伯和克拉克洪在《文化：概念和定义的批判性 园顾》中给文化下了一个综合性定义：文化存在于各种内隐的和外显的模式之中，借助符号的运用得以学习和 传墙，并构成人类群体的特殊成就，这些成就包括他们制造物品的各种具体式样，文化的基本要素是传镜（通 商洛市2024届高三第一次模拟检测 语文试卷参考答案 1,B【A项，“风马牛不相及”说法绝对，应该是有联系的。C项，“广义的文化指与人有联系的一切东西” 不合文意，原文是“文化（广义的文化）是与自然现象不同的人类社会活动的全诚果”。D项，扩大范围， 19世纪末，西方文化开始意指“一种物质上、知识上和精神上的整体生活方式”】 2,B(虽然把广义的文化与狭义的文化放在一起，但没有进行对比论证，而是阐述其内涵和外延) 3.D(“因…而…”强加因果关系》 4,B(A项，“已经”时态混淆，原文是“工程建成后，将从根本上解决粤西地区特别是雷州伴岛水资源短 块问题，惠及1800万群众”。C项，“引江补汉'是南水北调第二阶段工程的首个项目”不合文意，原文 是“南水北调中线后续工程首个项目一‘引江补汉””。D项，“完善河湖生态系统保护体系比完善流城防洪 减灾体系更重要”分析不当，原文没有比那项措施更重要) 5.D(“它不是工程网，而是…”不合文意，原文是“国家水网并不只是工程网，它还是…的综合体系”) 6.①我国的是本水情是夏汛务枯、缺南丰，水资源时空分布极不衡；②现有的水利工程体系还存在系统 性不强、标准不够高、智能化水平有待提升等问题：③建设国家水网可以完善水资源配置和供水保障体系，完 善流域防洪减交体系，等等，使人民群众受泣，利在当代，功在千秋。（每点2分，意思答对即可。如有其他 答案，言之成理的的情给分) 7.B(分析不当，没有“心理描写”) 8.①回忆“我”上小学拾到手表上交的往事，交代了“我”曾是拾金不昧的好学生，表明现在“我”想用拾 到的钱和粮票去食堂吃饭是因饥饿所迫。②“我”想起了父亲对“我”的一贯的数导，交代了“我”内心挣扎、 不断用意志战胜饥饿的原因，为“我”最终做出执择做了铺垫。（每点3分，意思答对即可。如有其他答案， 言之成理的的情给分》 9。①“我”经常忍受饥饿，与饥饿倣斗争，身心感到痛苦。②“我”的“幸福”就是能吃饱肚子。 “我”怀着幸福的心情走向破烧砖窑，因为在那里将吃到一顿烧土豆外加爆王米花，能饱餐一顿对“我”来说 就是“幸福”。国“我”拾到一摆钱和粮票后，内心进行了激烈的斗争，充满着痛苦。“我”放弃这顿饭，会 痛舌；“我”心安理得去吃这顿饭，也痛舌。（每点2分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理的的情给 分】 10.CEG【(原文标点)时朝以亮率军远入，利在急战，每命豁持重，以候其变。】 11.A(词义不同，“若入前为寿”的“若”是“你”的意思》 12.D(“于是趁夜色偷袭慕容格，率领士卒突围”说法错误，原文是说“扫直所部，突围”，吕护是从皇甫 真所突围的) 13,(1)怡好诸葛亮病逝，蜀将烧毁营漆逃跑，司马豁率兵追击蜀军。（得分点：“会”“卒”“通”各1 分，句意2分) (2)对我车来说则不受烦劳而吕护的情势日渐紧迫，不超过百天，一定能够夺取城池【夺取城池是一定（能 做到的》】。（得分点：“匙”“十旬”“取”各1分，句意2分） 凡是敌人远道而来，士气正盛，利在速战速决：我方应当深挖壕沟，高既营垒，圆守阵地，等得敌军藏意。 即使对方用计扰乱，语我出战，也不要轻举要动。兵法说：“安守营垒，靴要静止不动。”三国时期，蜀将诸 葛亮领兵十余万从针谷出发，在滑水南岸扎营。魏国源大将司马达军阻击，司马达的部将都建议到滑水北岸 等待袭击，司马达却说：“百姓和军资都在滑术以南，那里是双方必争之地。”于是（他）率大军过河，肾靠 滑水扎营布阵。司马达对部下说：“诸葛亮假若是个大勇之人，就会从或功出发，凭借山险向东进击。如果西 选五文原，我们也就没有什么危险了，”诸葛亮果然逢驻五丈原，正递天空中有一颗流星落入诸葛亮礼营的方 向，司马达料准诸葛亮非吃败仗不可。当时洲廷也认为诸葛亮率军远道入侵，利在速战逸决，多次指示司马达 持慎重态度，等待蜀军内都发生变化。诸葛亮多次挑华，司马达都不应战。于是诸葛亮轮司巧达送去妇女的用 品来激怒他。司马达始终不出战，司马达的弟弟司马穿来信询问军情，司马达回信说：“诸葛亮确实身怀大志， 但不会透择战机，虽然能出谋刻策，但是又优柔寒断，美然善于治军，。但是没有兵权，所以他这次虽率十万大 兵，却已经进了战的图套之中，击败他是必定无疑的。”与诸葛亮对降了一百多天。恰好诸葛亮病逆，勇将烧 毁营塞鸿跑，司马达率兵追击局军，诸葛亮的长史杨仪指挥军队调转旗帜，擂鼓进军，摆出反击魏军的降势， 司马达觉得对返回本国的敌军不能过分逼迫，四此杨仪使率军列好阵营掇走了。 村料二： 春季三月，前燕太宰慕客格平领五万军队，冠军将军皇甫真华领一万军队，共同讨伐昌护，前燕的军队燕 达野王，吕护环城据守。护军将军得频诗求猛攻吕护，以便节省鹿大的费用。慕客格则说：“吕护老战经历过 的变数很多，观察他的守备桥形。不易发动突然攻击，不久之前攻打幕阳，就已经牺牲了许多特锐士卒，最终 还是没有攻下接城，反而自取围窘和耻辱，昌护城内没有粮食积蓄，城外没有救城，我军深挖壕沟，高筑营垒， 坐在这里国困他，体整军队保养士兵，离间吕护的党羽，对我军朱就则不受须劳而吕护的情势日渐紧迫，不超 过百天，一定能够夺取城泡【夺取城池是一定（能做到的》】。为什么要畅牲士卒来获取眼前的成功呢？”于 是筑起了长长的土圈子国困吕护。…秋季七月，吕护的粮食吃完了，果然趁夜色率领全都精锐的士华直扑皇 甫真的军队进行突围，但没有成功。太宰慕家格单兵进攻，吕护的军队死伤绍尽，于是吕护抛下自已的妻子儿 女速奔荥阳。慕客格慰问安抚归降的百姓，供给他们粮食，把官吏和将帅都迁徙到邮城，其余的人则可以随意 选择去处。（慕客格）任命吕护的参军广平人梁深为中书著作郎。冬季十月，吕护又反就，逃奔到前燕，前篇 救免了他，让他担任广州刺史。 14.C(“后两句表达了诗人对获得无数新笋的欣喜之情”分析不当。笋被食，新笋的一片凌云之心被剪断， 诗人表达了痛惜和哀怜之情) 15.①《初食笋呈座中》中，新笋有凌云之志，但笋被食用。（1分》诗人借以咏自己，表达了自己的凌 云之志在现实中进遇天折而壮志末褂的感慨，也揭示了人才在当世受到压制的处境。(2分)②《昌谷北园新 笋四首（其一）》中，新笋“一夜抽千尺”，不甘心埋没于园泥之中。(1分)诗人借笋言志，表达了自己拔 地上青云的雄心壮志。(2分)（意思答对即可。如有其他答案，言之成理的酌情给分） 16,(1)是故弟子不必不如师 师不必贤于弟子 (2)雕栏王彻应优在 只是朱新改 (3)先天下之忧而忧 后天下之乐而乐（每空1分，多字、漏字、错字等均不给分） 17,①源远流长（源源不绝）②百折不挠（不屈不挠）③与时俱进（推陈出新）（每处1分，如有符合语境的 其他成语，也可给分。①源远流长：比喻历史悠久。②百折不挠：形容意志坚强、刚搬。③与时俱进：不断进 取，永不停滞) 18,示例：①构建中国话语体系，②加强国际传播能力建设，③提升国际传播效能，④推进国际交流合作。（每 句1分。如有其他答案，符合要求的可给分) 19.A【A项的“自己”指自己方面（一个团体、阵营），与文中加点的“自己”的意义和用法不同。B、C、 D三项的“自己”都表示本人、自身，与文中加点的“自己”的意义和用法相同】 20,①成为专门纳贡（上贡）的口②它们不能称为官窑③皇家自置窑烧造的宝口（每处2分，意思答对即可） 21.示例：因南宋官窑器型“承袭旧制”，故两宋官窑器型基本类似，如以笔简、笔洗、水注为代表的文房用 品。（每处错误修改正确得2分。如有其他修改方式，修改后无语病且不改变原意的可给分。原句有两处错误： ①成分鸷余，除“承袭旧制”后面的“的缘故”；②搭配不当，将“如”后面的“把”改为“以”) 22.【写作提示】 (一）材料解读和参考立意 材料第一段指出“岁月静好”的背后是有人“负重前行”，强调国泰民安、社会样和以及我门们的苹福、便捷生 活凝聚着许多人的辛劳和付出。材抖第二段指出“我为人”与“人为我”是统一的，每个人都是社会的一分子， 我们的付出也会得到回报。材料引导我们认识付出与得到的关系，每个人都是社会的一分子，无法完全依靠个 人而独立生活，安定祥和、幸福美好是许多人的辛劳和付出换来的，我们有给予和付出，我们也有得到与收获， 每个人多付出一点，最后我们得到的也更多一点。 梦考立意：①人人多付出，岁月更静好；②幸福生活孕有于辛芳和付出中；③“我为人”也是为自己；④多点 付出，利人利已；等等。 (二)写作任务和要求 1.立意 写作必须坚扣材料，选准角度，确定立意。立意不准确的，不能评为一类文和二类文。 2.结合材料 材料的内容必须在行文中有所体现，有概述或分析，要由材料引出自己的必悟与思考。