2023年黑龙江省齐齐哈尔市普高联谊校高三上学期期末考试语文试卷含答案

2023年黑龙江省齐齐哈尔市普高联谊校高三上学期期末考试语文试卷含答案内容：
齐齐哈尔普高联谊校高三期末考试语文 考生注意： 1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色虽水签宇笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对 应题日的答案标号涂黑：非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答 题区战内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 一、现代文阅读(35分】 (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分】 阅读下面的文字，完成1~5题。 分析阅读的第一个规则：你一定要知道自己在读的是哪一类书，最好早在你开始阅读之前 就先知道，因为你首先要知道这本书是否是你需要的。 壁如，你一定要知道，在读的到底是虚构的作品（小说、戏刷、史诗、抒情诗），还是某种传递 知识的论说性书籍。几乎每个读者在看到一本虚构的小说的书名时都会认出来，会认为要分柳 这些并不困难一其实有时并没有那么容易。 你要先检视这本书，读读书名、副标题、目录、序言、摘要等。如果这本书有书衣，要看看出 版者的宣传文聚。这些都是作者在向你传递讯号，让你知道风朝哪个方向吹。 如果读者忽略了这一切，却答不出“这是一本什么样的书”的问题，那他只该责怪自己了。 事实上，他只会变得越来越国总。如果他不能回答这个问题，如果他从没问过自己这个问题，他 根本就不可能回答随之而来的，关于这本书的其他问题。 一本书都有一副骨架，当它出现在你面前时，肌肉包着骨头，衣服裹着肌肉，可说是盛装而 来。你一定要用一双X光般的透视眼来看这本书，因为那是你掌提其骨架的基础。知道掌提 一本书的架构是绝对需要的，这能带引你发现阅读任何一本书的第二及第三个规则。 分析阅读的第二个规则是：使用一个单一的句子，或最多几句话（一小段文字）来叙述整本 书的内容。 这就是说你要尽量简短地说出整本书在干什么。这跟说出这本书是什么类型是不同的。 每一本书都有一个“千什么”的主题，整本书就是针对这个主题而展开。“千什么”还有另一个层 面的意思，就是更口语化的意义。找出一本书在干什么，也就是在发现这本书的主题或重点。 一本书是一个艺术作品。徐了要外观精致之外，还要有更接近完美、更具有渗透力的整体 内客。对于“整体内客”这件事，光是一个模糊的认知是不够的，你必须要确切清楚地了解才行。 只有一个方法能知道你是否成功了。你必须能用几句话，告诉你自己，或别人，这整本书说的是 什么。不要满足于“感觉上的整体”，如果一个阅读者说：“我知道这本书在该什么，但是我说不 出来”应该是连自己也鸡不过的。齐齐哈尔普高联谊校高三期末考试·语文 参考答案、提示及评分细则 以A项，“这句话的意思作者通过书名和副标题向读者清楚地说明了这本书的类别”错，根据原文“你要先检 视这本书，读读书名，副标题、目录、序言，摘要等。如果这本书有书衣，要看看出版者的宜传文案”，可知读者 可以通过书名、刚标题.目录，序言，摘要，书衣等一些信息推测书的类别，这些信息是暗示性的，不是“清楚地 说明了这本书的类别”。C项，“文章重点论述后者的艺术性、错，文章没有论述图书文本的艺术性，而是强调 要重视“整体内容”。项，“是为了论述说出整本书的大意’的重要意义”错，文章举亚里士多德的例子，是 来论述“说出整本书的大意“的方法，而论述其意义。) C(根据“可读性最高的作品是作者达到了建筑学上最完整的整体架构。最好的书都有最睿智的架构。虽然 他们通常比一些差一点的书要复杂一些，但他们的复杂也是一种单缆，因为他们的各个部分都组织得更完 善，也更统一，这也是为什么最好的书，往往也是可读性最高的书的理由之一“可知，可读性最强的书具有最 好的整体架构，质量最好的书也有最好的架构，所以，质量最好的书往往也是可读性最高的书。这说明的是 可读性最强的书和质量最好的书有一个共同点，就是具有最好的果构。不是说，图书果构决定可读性，进而 决定内容质量。》 A(第二段面线句的观点是排明一本书的类型有时候并不容易，A项馆支撑这一观点。B项是概述情节，C项 是从书名推测图书主要内容，D项是对图书主题的概述。》 ①明确阅读的需求，确定自己需要阅读图书的类型：②根据图书的书名等信息，辨明图书的类型，以便选择： ③阅读后，用白己的语言说出整本书的主要内容：①列举书中重要篇章，找出整本书的架构。（每点】分） ①语言上，本文语言通俗，运用了较多的贴近生活的比喻，并用第二人称“你”，与读者互动，拉近读者。②内 容上，文章在说理过程中，列举了很多具体形象的例子，介绍了一些操作方法，使读者能轻松读懂。③结构 上，文章按照先后顺序介绍了三种规则，条理清晰，并重点介绍了第二条规则，内容的详略，安排得当，清嘴明 了。（每点2分） C(A项，”一直只做着放牛的工作”错，根据原文可知，老人过去的工作，并不为“我、所知晓，不能说他”一直只 做着放牛的工作”。B项，“他的情感也没有一丝波澜错，小牛出生后，他有过“一番所谓兴奋”，小牛被理后： 他、还在漆黑的夜色里坑旁边坐了许久”，可见老人情感上有被动。D项，“孙儿孙熄对老人也不孝顺“他们 却对此不管不顷”于文无据。》 以“表明老人生活自由、自然”情，根据前文可知该句是指老人“没有营谋，没有积蓄”。》 ①我”是见证者和叙述者。“我”来到山上两年，观察着老人的生活·并从我”的视角将老人的故事叙述出 来。②“我是反思者。“我”是老人生活的旁观者，在对老人生活的描述中，时常加人“我”对老人心理的指 测，以及对老人生活的思考，并从中寄托“我”的思考。（每点2分，如答“·我’是线索“等也可酌情给分 ①自然是原始的。本文描写的老人和水华都具有原始的特点，老人像一棵树，年复一年地在衣场平静生长 水牛“像是古代的生物，原始的力还存留在他身上”，他们是无名的，他们的过去已被忘却。他们的生活缓慢： 远离现代社会，迟钝在“这灵巧的世界”。②人与自然相和谐。老人在农场里从早到晚.一年四季都只做一件 事一放牛，他感受不到时何变化，气候转变，接杂在鸡，犬，牛，马中间，仿佛一棵树“生”在这里了。老人死 亡也犹如一棵树死亡，老人离开了农场，就走向了死亡，好像一爆老树，移植到别处而死亡。老人与自然和谐 共生，相互融合。（每点3分，如答“自然永恒“等也可的情给分】 ADF(原文标点为：子与吾，吾与子分楚国：子不与吾，子父则死矣.) 议“意思不同”错误。意思相同，均为“客惜”。》 D〔“石乞建议他请申鸣的父亲来帮忙功说申鸣退兵”错，石乞建议劫持申鸣的父亲，威胁他退兵，) (1)君父会认为我想谋害他，天下哪里有没有君父的国家！再说我能逃到娜里去呢？(“谓”“岂”“如”各1 分，句意1分 (2)申鸣拿起鼓槌击放，最终杀了白公胜，他的父亲也因此而死，楚王赏赐他百斤黄金，(“鼓”“遂“各1分。 定语后置1分，句意1分) ①相同之处：二者都不把自我放在第一位，矢志尽孝。(1分)②不同之处：申生始终站在晋献公角度多方考 虑，主动赴死：(1分)中鸣开始尽心做孝子，后听从父命人仕，在国难之时为尽忠而使父亲丧命，功成之后 杀身死。(1分) 15.A(“残破不堪”错，“古柯高树两花然”不是写苏武市残破不堪，而是写古庙高树，肃穆庄严久远静然，) 16.①本诗通过想象形象地写出了苏武被扣留匈奴牧羊、思日的艰难情景，归来后物是人非的感慨，拜谒茂陵的 伤感，塑造了爱国忠君，富有高尚民族气节的汉臣形象。②诗人面对晚唐的时局，满怀忧惠，通过想象细腻 地描绘苏武的道际，歌颈忠贞不屈、心向故国的爱国情怀，在追念先贤的同时，微励时人热爱国家，挽教国 家，扳兴国家。（每点3分） 17.(1)载舟覆舟所宜深慎 (2)东船西防悄无言唯见江心秋月白 (3)朱弦已为佳人绝青银聊因美酒横 18.C(文中与C项的“厉害”表示程度很高。A项，凶猛.B项，猛烈的手段。D项，机笑人差劲、笨拙.》 19,示例一：①处的逗号将“长脸、“很长”主语和谓语分开，句式简短，将两个“长、字凸显出来，突出此人脸“长 的特点。(4分) 示例二：②处的逗号将动作、推门一看、和动作的结果“是他、分开，起强洞作用，展现了此人给李技师带来的 惊讶之感。《4分) 20,①原文用“不论…凡是…都…币管”的句式，起到强河作用，突出了他有一对好耳朵，一个好记性”的 特点，修政后的句式表达简单，没有强调的表达效果。(2分)②原文运用排比的修辞手法，罗列各种乐器类 型，表明他擅长的乐器之多，且句式整齐，节奏感强，修政的句子没有这一表达效果。(2分) 21.①肥胖率也越来越高②肥胖可能引起记忆意退③记忆受损可能让我门吃得过多（每处2分） 22.肥胖可能让人记不清吃过没有或吃过多少，因而吃得更多，变得更胖。(3分) 23【参考立意】①青年立大志，修身齐家治国安天下：②修得满腹经纶，献于家国社会：③心系家国同情怀，岂论 市堂或江湖：①情怀崭火相传，奉献代代坚守：③加强自身修养，做中华之脊梁。 参扇2023年高考作文评分标准。 文言文参考译文： 材料一： 潮姬在香献公面前诽请谦害公子中生，香城公将是杀了中生。公子重耳对中生流：“您为什么不向父亲说 出心里的话呢？”太于说：“不可，父亲有隔姬才得安乐，这样做会伤他的心。”重耳义说：“既然这样，那么为什么 不逸走呢？”太子流：“不行】君父会流我想谋害他，天下哪里有没有君父的回家】再说我能逸到哪里去呢？”于 是中生浪人向基关告别说：“我有罪，没有考虑您的忠告，以至于一死，我不收吝情自己的生命；虽然如此，但我 的国君年纪大了，爱予年纪小，回家有许多优惠，您文不肯出来为国君出谋划策。如果您肯出来为国君出谋划 策，我就受到您的恩患，甘愿去死.”中生两次驼拜行稽首礼，接着身亡。国此，人们迷他滋号称“恭世子” 树料二： 楚回有住读书人叫中鸣，在家奉养父来，他的孝顺在楚回闲名。能王想封他做回相，中鸣推待不肯楼受 他的父亲说：“楚王想让你微国相，你为何不装受啊？”中鸣回答道：“放东做父帝的孝子却委去为君王微忠臣，这 是什么道理？”他父亲说：”如果能在回家享受俸禄，在朝堂上奉行大义，你快乐我就没有此慧啊。我希望你做 相.、中鸣说：“好”于是入湖，芝王于是任命他为国相。过了三年，白公胜作乱，杀了司马子期，中鸣也准备为国 捐如。他的父帝制止他说：“岳下父帝自己去死，难道可以吗？”中鸣还：“听试做官的人身体属于君王，俸禄归于 亲人。如今既然已离开父亲去传奉君王，怎能不为回家的危难而死呢？”于是棒别前往，趁机派兵包国白公胜 白公肚对石乞说：“中鸣是天下的勇士，如今用兵巴周我，我该怎么办呢？”石色说：“中鸣是天下的大孝于，去用 武力劫持他的父亲，中鸣听到这件事必然前来，你趁机与他该刊”白公胜流：“好”于是就去捉拿了他的父亲， 用武力控制，告诉中鸣说，“你接射我，我和你瓜分楚国。你不接助我，你的父亲就会死。”中鸣流着跟泪回答他 诚：“当初我是父帝的孝子，如今我是君王的忠臣。我听说，吃谁的酸就要为谁的事去辆性，楼受谁的俸绿就要 曙尽斯能为他做事。如今我已不可能做父亲的孝于了，而是君王的忠臣，我怎能保全自身呢？”中鸣拿起就转击 鼓，最终杀了白公胜，他的父亲也因此而死，楚王赏赐他百斤黄全。中鸣讥：“吃君王的饭，轻避君王的祸难，不 是忠臣。使您的回家安定下来，杀死我的父亲，不是孝子。名声不能够司时树立，品行不能够同时保全，像这样 活着，有什么颜面在天下主足呢？”于是自尽。