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《识字4》教学设计四

趣找知识 2023-12-31知识百科
《识字4》教学设计四
(一)看图谈话,引出所学生字1.观察教材上的彩图,学生先说说从彩图上看到或想到夏天有些什么有趣的事。图上有什么呢?有蜻蜓,有蝴

《识字4》教学设计四

(一)看图谈话,引出所学生字1.观察教材上的彩图,学生先说说从彩图上看到或想到夏天有些什么有趣的事。图上有什么呢?有蜻蜓,有蝴蝶,有蚂蚁。出示“蜻蜓、蝴蝶、蚂蚁”。它们在干什么呢?出示生字“展、运”。2.看蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛的挂图或多媒体课件。我们又看到了什么呢?出示“蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛”。看看蜘蛛在干什么?出示“网”。

(二)学习生字1.小组合作学习,运用形声字的构字规律学习带虫字旁的字:蜻蜓、蝴(蝶)、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛。2.用肢体语言演示字词的意思:展(翅)、运、网。

(三)练习巩固用基本字加偏旁编儿歌的方法记生字。

(四)朗读感悟1.自由试读识字儿歌。2.读出含有要求写的字的句子:“蜻蜓半空展翅飞”、“蚂蚁地上运食粮”、“蜘蛛房前结网忙”,结合词句理解字义。3.抽查朗读,根据抽查情况指导读正确、读流利。4.一人一句接力读。5.男女同学或小组竞赛读。6.配合动作表演读。

(五)指导写字1.指导写“前、空”时,注意这两个字在田字格里的位置,“前”是上小下大,“空”是上大下小。2.教师范写,学生仿写。3.学生掌握要点自己写。

(六)展示活动1.我会认。展示自己会认的带虫字旁的生字。2.我会写。能听写本课六个生字。3.我会编。学生自己结合生字或结合课文内容编儿歌。2.教师范写。3.学生书空。4.学生描红。仿写。3)兴趣延伸同学们,课下还可以观察一下,夏天其它动物都在干什么?收集夏天的小文章,编编小儿歌。 

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