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我读《螳螂捕蝉》之二

趣找知识 2024-01-01知识百科
我读《螳螂捕蝉》之二
这篇课文是一个寓言故事,但它跟一般的寓言故事不同,充分利用寓言故事使棘手的问题得到完美的解决,使我们感受到寓言的力量

我读《螳螂捕蝉》之二

这篇课文是一个寓言故事,但它跟一般的寓言故事不同,充分利用寓言故事使棘手的问题得到完美的解决,使我们感受到寓言的力量。

本文主要写讲述了一位少年以螳螂捕蝉的故事,劝阻吴王,告诫吴王一心想得到眼前利益,不顾身后隐患是非常危险的。课文的开头先交待了吴王的主张和当时各国的形式,吴国想攻打楚国,取胜的希望虽大,但后有其他诸侯国虎视耽耽。可吴王仍一意孤行,并下令“谁敢来劝阻我,我就处 他!”“固执”点出吴王不听劝,蛮横的形象。“ ”指 亡,使生命消失。

这样一来就没人敢在吴王面前劝谏,大臣们只能在吴王后面议论纷纷,他们会议论什么呢?吴王的做法,一定会给本国带来危险。引出少年,他听到这件事,心里会怎么想?吴王的做 给 带来不堪设想的结果,我也要去劝一劝,可是吴王下了 命令,要怎么劝才好?“ ”写出了是不可更改的。这种明知山有虎偏向虎山行的勇气与决心实在让人敬佩。要把 命令解开,需要的是有胆有谋,于是他想出了一个“解铃还须系铃人”的办法。

于是他就拿着一只弹弓,在花园里转来转去,装成一个要打鸟的人。露水沾湿了他的衣裳和鞋子,他也毫不介意。毫不介意是为了使自己更像是一个真正打鸟的人,他在意的是能引起吴王的注意,能勾起吴王的好奇心,在意的是能引得吴王主动开口跟他说话。他的计谋开始凑效了,少年以他高超的谈话艺术,使吴王兴致勃勃地听完他所要说的话。

“挺有意思”充分调动想听的欲望,使人好奇这有意思的事到底是什么事?少年就讲了螳螂捕蝉的故事。需要 学生注意这几种动物的动作,蝉“高高在上,优闲地叫着,自由自在地喝着露水”,螳螂“拱着身子,举起前爪”,黄雀“伸长脖子”,它们都想吃掉前者。之所会出现这样的局面,是因为“它们都一心想得到眼前的利益,却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢”。前面都是伏笔,这句话是少年真正想告诉吴王的话。

它敲醒了吴王,使他想到大臣说的话,楚国、吴国、其它诸侯国的关系就像蝉、螳螂、黄雀的关系一样,我只一心想得到眼前的利益,没顾到自己身后隐患的危险。若随意出手,下场就像蝉、螳螂、黄雀一般,被别人吞掉。吴王领会了这个道理,就打消了攻打楚国的念头。两条线:

一、吴王准备出兵攻打楚国,并下 令,不让别人劝阻, 却打消念头。

二、螳螂捕蝉的故事三个比较

一、“攻”——“不攻”

二、蝉、螳螂、黄雀、人——楚国、吴国、其它诸侯国

三、大臣的劝——少年的劝四个拓展点

一、吴王下 令后,大臣们怎么议论?

二、听了大臣的议论,少年会想什么?

三、听完螳螂捕蝉的故事后,吴王会想什么?

四、当你是蝉或螳螂或黄雀时,你会想些什么?

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