美丽的小兴安岭教案
教学目标：
1.学会本课生字，能正确书写、运用。
2.读懂课文内容，学习作者按四季变化的顺序，抓住每季景象的特点进行观察的方
美丽的小兴安岭教案
教学目标：
1.学会本课生字，能正确书写、运用。
2.读懂课文内容，学习作者按四季变化的顺序，抓住每季景象的特点进行观察的方法。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文，感受小兴安岭四季的美丽和富饶。背诵自己喜欢的段落。
重点和难点：
感受小兴安岭的四季景色，体会作者用词准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色特点进行描绘的方法。
课前准备：
多媒体课件、搜集有关介绍小兴安岭的图片和资料。
课时安排：
两课时。（以下是第二课时教案）
教学过程：
1.导入新课：
2.导语：同学们， 幅员辽阔、山河秀丽，我们曾感受过黄果树瀑布的雄伟壮观，曾游览过江南水乡的古老时尚，今天让我们一起去东北的小兴安岭，领略一下它的美丽与富饶吧！（播放 ，师板书课题，边看边介绍小兴安岭概况。）
3.提问：小兴安岭美不美？（美）今天咱们继续学习《美丽的小兴安岭》（打开课件）
4.复习：
a.上一节我们学了课文1、2自然段，回忆一下这篇文章的结构是什么？
（总——分——总）板书。
b.师引说： 自然段先总说小兴安岭像——（绿色的海洋）板书；中间分别按——（春、夏、秋、冬）四季特点展现美景； 总结全文，说它是——（花园）是——（宝库）（板书括号内的字）
c.你还记得春天有哪些景物吗？春天的树木有哪些特征呢？
（生答师板书）
2.讲授新课：
〈－〉讲第三自然段“夏天”。
过渡：我们还没有看够春天的美景，夏天又来了。让我们迎着夏日灿烂的阳光，再次走进美丽的小兴安岭。（看课件）
咱们按学习“春天”那三个步骤来学习。
步：默读课文第三自然段，标出句序，划出每句话写了什么。
第二步：读一读你认为写得好的句子。
第三步：逐句精读、品味。
1.讲“树”。
a.（点击 句）老师喜欢这一句。（师读）
b.“树木”想问大家一个问题，好吗？（点击.出示问句.挑生答.）
c.“密密层层”的枝叶把森林封得“严严实实”体现在哪？
划出动词“封、挡、遮”体会好处。
2.讲“晨雾”。
过渡：你喜欢哪一句呢？（生答.点击出示句子）
a.喜欢本句的同学齐读。
b.同学们：“浸”也想发言了，大家让不让？（点击出示）
c借助幻灯片那精美的“雾”图，帮助学生理解。
d.小结：雾在山谷里升起来，由于森林被叶子封得严严实实的，雾不易散去，整个森林就被笼罩在这浓雾里。你要是在这里会有什么样的感觉呢？能读出这种感觉吗？
e.挑生读、指导读。
3.讲“阳光”。
a.出示句子，你有什么不理解的吗？
b.看图理解“缕”“像利剑”。
c.指导朗读。
4.讲“野花”。
问： 一句谁喜欢？
a.（生答、师点击句子）并让其说说好在哪？
b.齐读。
5.段落小结：
这一段，作者抓住了夏天花木繁茂的特点，先从夏天的早晨写起，写了小兴安岭早晨特有的朦胧美。再写太阳渐渐升高，阳光驱散浓雾，出现了利剑一样的金光，大花坛似的，这段描写中，我们看出作者很重要突出季节特点。
〈二〉讲“秋天、冬天”段。
过渡：我们知道了小兴安岭的春天、夏天都很美，那秋天、冬天又怎样呢？你们想知道吗？现在咱们就看！（点击播放）
提示：还按学习夏天的“三步曲”自学4、5自然段。
1.这两段都写了什么景物呢？（师板书）
2.那句写得好呢?(挑生 朗读)
3.讲“落叶在林间飞舞”
（可用词语替换法，让学生理解）
“西北风呼呼地刮过树梢”
“飞舞”更能表现秋天欢快活泼；“刮”突出西北风非常猛烈）
4.小结：秋天，果实累累、遍地是名贵 材，无边的森林尽是宝蔵；冬天，小兴安岭雪花纷飞，动物们独特的过冬方式给文章增添了无穷情趣。
5.指导读。读出丰收的喜悦及动物的不同表现。
三总结：
作者通过细致观察，抓住景物在不同季节的特点，进行生动、具体的描述，向大家展示了一幅幅绚丽多彩的画面，你觉得小兴安岭是个什么地方？（大花园、宝库。）
四.播放幻灯片，师生配合 朗读。
五.做课堂练习题。
六.还想看看它的美景吗？请继续欣赏幻灯片。
七.结束语：小兴安岭景 人、物产丰富，的确是个美丽富饶的地方。这个宝库有待于我们不断地利用和开发，希望你们长大以后能够去建设它，为我国的建设做出更大的贡献。
板书设计：
绿色的海洋总
春天：抽出新枝、长出嫩叶.
美丽富饶夏天：葱葱茏茏、密密层层.分
秋天：落叶飞舞、果实累累.
冬天：树上积雪、动物过冬.
花园宝库总
