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《航天飞机》第二课时教学设计

趣找知识 2024-01-04知识百科
《航天飞机》第二课时教学设计
《航天飞机》第二课时教学设计之一

一、复习

1、上节课我们认识了一位新朋友,它是谁呢?

航天飞机有什么作用呢?

《航天飞机》第二课时教学设计

《航天飞机》第二课时教学设计之一

一、复习

1、上节课我们认识了一位新朋友,它是谁呢?

航天飞机有什么作用呢?

2、听写航天飞机样子的句子。

写完后要求学生翻开书检查改正。

二、出示学习任务

1、以银色飞机心情变化为主线,体会生动的语言,了解航天飞机的特点。

2、抓住重点词语理解品味,能有感情地朗读对话。

3、能能“为……而……”句式练习说话、写话。

三、学习课文

(一)快速默读课文,圈出航天飞机心情的词语。

(板书:吃了一惊、高兴、羡慕、担忧、惋惜、惊喜)

用“先……后来…… ……”把上面的词连起来说说。

(二)学习第二自然段。

1、自由读第二自然段,思考:银色飞机为什么“吃了一惊”?

2、师:朗读时先要体会句子的内容,朗读时要注意语句的重音、停顿、速度的快慢、声音的高低。

学生练读第二小节,读出“吃了一惊”的语气。(指名读,评价)

(三)学习第三、四自然段。

1、各自读三、四自然段。

2、再读三、四自然段,根据对话前的提示语来练读。

3、银色飞机为什么高兴呢?

(1)谁,怎么样呢?

(2)银色飞机为什么高兴呢?用“因为……所以……”来说说。课文中是用“为……而……”来连接的。

(3)练读:“那朋友……而感到高兴。”

(4)总结写银色飞机为什么高兴句子的方法。

① 读,写心情的句子。

② 找,有这种性情的原因是( )。

③ 说:( )为( )而( )。

④ 读:有感情地朗读。

4、按上面的学习方法,学习描写银色飞机“羡慕”的句子。

(1)羡慕的原因是什么?

(2)( )为( )而( )。

(3)朗读。

5、按上面的学习方法,自学银色飞机“担忧”“惋惜”的句子。

6、检查自学情况。

7、航天飞机能回来吗?哪一小节告诉我们?(第七小节,读第七小节)

师:第二次见面后,银色飞机与航天飞机又进行对话。

(四)学习第二次见面的对话。

1、练说银色飞机的话,要求读出惊喜的语气。

2、练说航天飞机的对话,要求读出自豪的语气。

3、朗读7-10小节。(分角色朗读)

四、学习了这节课,你知道了航天飞机有什么特点?(板书:特点)

同学们学了这篇课文,学到了不少知识,高兴吗?

能用“( )为( )而( )”来说说吗?

五、总结谈话

宇宙空间是一个高深、莫测的空间,你愿意作为一个航天战线的工作者吗?

谁能用“( )为( )而( )”来说说吗?

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