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《陶校长的演讲》教学案例设计

趣找知识 2024-01-07知识百科
《陶校长的演讲》教学案例设计
教学要求:

1. 学会本课的10个生字,理解生字新词。

2. 了解演讲的特点,明白为什么要做到“每天四问”,

《陶校长的演讲》教学案例设计

教学要求:

1. 学会本课的10个生字,理解生字新词。

2. 了解演讲的特点,明白为什么要做到“每天四问”,培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。

3. 能正确、流利、有感情的朗读课文、背诵课文。

教学时间:

2课时

教学设计:

课时

学习目标:

1. 能说出 问的内容。

2. 能联系实际说说这一问的重要性。

教学过程:

一、导入新课5’

1. 同学们有没有听过演讲?

2. 板书课题,揭示教学内容。

3. 学生根据资料介绍“陶 ”

4. 说说你想从这可了解到什么?

二、初读课文10’

1. 自由轻声朗读,要求:读准字音,读通课文。

2. 检查自读效果。

正音:锻炼堡垒稳定激励鞭策专心致志韧性

指导书写:锻炼堡垒激励等

3. 分段朗读。学生评议。

4. 从这篇文章当中,你看出演讲有什么特点?

5. 陶 的演讲主要从哪几个方面来说的?

三、精读课文第二自然段15’

1. 默读思考:陶 的 问是什么?为什么要先问这个问题?

2. 集体交流:

a. 指名回答。

b. 出示关联词语“因为……才……否则……”朗读。

c. 说说为什么要先问这个问题?

d. 从这段你还明白了什么?

e. 朗读体会。

3.总结:

健康是如此重要,所以陶 希望我们从小树立健康 的观念。

4.理清层次:

这段话是怎样来说明这个问题的?

(先说了什么?在说什么? 说什么?)

5.齐读本段。

四、课堂练习

1. 熟读课文。

2. 将陶 的 问复述出来。

第二课时

学习目标:

1. 能说出陶 的后几问分别包括那些意思?

2. 能运用学法进行自学。

教学过程:

一、复习导入5’

1. 上节课我们学习了第27课,陶 演讲的题目是什么?

2. 他的 问是什么?

3. 为什么要这样问?

4. 如何才能做到呢?

二、精读课文第三自然段10’

1. 自学这段

要求:看看这一段问了什么?为什么要这样问?

2. 学生自学本段。

3. 小组交流讨论。

4. 集体讨论:

a.问了什么?

b.为什么要这样问?

c.朗读指导,突出“有了……才……”

d.怎样才能做到?

e.朗读指导,突出“要想……就……就……”

5. 有感情朗读课文。

6. 小结学法。

三、学习余下段落15’

1. 学生自学三四两问。

2. 小组交流讨论明白了什么?

3. 全班交流:

a. 你明白了什么?

b. 还有什么不明白的?

学生理解三四两问。

4. 朗读指导。

5. 齐读课文。

四、课堂练习5’

复述课文。

板书:

26.陶 的演讲

身体有没有进步?生命之本

每天四问 学问有没有进步?前进源泉

工作有没有进步?打牢基础

道德有没有进步?做人根本

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