2023-2024学年安徽省七年级教学质量检测(四)生物

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1、2023-2024学年安徽省七年级教学质量检测(四)生物选择部分

传统栽培的马铃薯是同源四倍体,其基因组复杂导致育种进程十分缓慢,科研人员尝试用二倍体马铃薯替代四倍体进行育种,但二倍体马铃薯普遍存在自交不亲和现象(即自花受粉后不产生种子),育种十分困难。我国科研人员培育出二倍体自交亲和植株H,自交亲和与自交不亲和受一对等位基因A/a控制。科研人员将RH与自交不亲和植株进行杂交,实验过程及结果如图所示。下列相关叙述错误的是BP自交不亲和×xRI(自交亲和)自交不亲和自交亲和F1(107株)(131株)自交亲和F2(纯合子3030株:杂合子2954株A.亲本自交不亲和的基因型为aa,RH的基因型为AaB.出现F2表型比的原因是含a基因的雌配子不能完成受精所致C.可利用化学物质诱导自交不亲和二倍体马铃薯产生自交亲和的突变D.RH与同源四倍体马铃薯杂交产生的后代不育,说明两者属于不同物种

2、2023-2024学年安徽省七年级教学质量检测(四)生物非选择题部分

2.细胞“饥饿”时,溶酶体吞噬消化分解一部分细胞器来获取能量,形成细胞自噬;机体休克时,细胞溶酶体内的酶向组织内外释放,引起细胞和组织自溶。下列说法错课的BA.溶酶体中的酶通常情况下对自身的结构没有破坏作用细胞自噬过程中,溶酶体可为细胞直接提供能量C.血液中溶酶体水解酶的含量高低,可作为休克病人的测量指标D.细胞“自噬”或“自溶”,不论是有害还是有益,均是细胞或组织的应急反应

3、2023-2024学年安徽省七年级教学质量检测(四)生物实验题部分

18.拟南芥的细胞核基因和线粒体基因均能表达,两者之间的部分关系如图所示。①~⑤表示相关生理过程,I、Ⅱ表示结构或物质,蛋白质1和蛋白质2均在线粒体中发挥作用。下列叙述错误的是A.图中的②④过程所需要的原料相同,③⑤过程所需要的原料相同B.图中的①②③过程遵循碱基互补配对原则,①⑤过程不遵循碱基互补配对原则C.细胞核基因和线粒体基因的遗传均遵循分离定律和自由组合定律D.蛋白质和蛋白质2均在核糖体上合成,且合成时需要多种RNA的参与