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浅谈后进生的转化

趣找知识 2024-01-11知识百科
浅谈后进生的转化
后进生的转变,一直是困扰教师的话题,也是素质教育的重要环节。做好后进生的转变工作,不但关系到学生的成长、发展,而且关系到一

浅谈后进生的转化

后进生的转变,一直是困扰教师的话题,也是素质教育的重要环节。做好后进生的转变工作,不但关系到学生的成长、发展,而且关系到一个良好班风、学风的形成。如何做好后进生的转变工作呢?

一、转变观念,正确看待学生的 异。

在提倡素质教育的今天,作为一个教师,要有这样一个理念:没有 生,只有 异。全国特级教师魏书生说过这样一句话“任何学生在心灵深处都有我的助手和导师”这里的任何学生当然包括后进生。这对长期以来动辄给学生戴上“ 生”帽子的教育是一次深刻的批判。因此在教师的心目中一定不能有 生的概念,一定要相信所有的学生都是有优点和缺点的,要公平、公正的对待他们, 他们扬长避短。

二、给予关爱、理解和尊重。

后进生是学习成绩和思想品德暂时落后,人又转化为中等生的或优等生的可能,虽然这样的转化十分困难,但只要教师给与他们更多的爱,讲究“爱”的艺术,用我们的爱去教育、感化、这样的转化一定可以实现。关爱后进生,更要学会理解后进生,只有这样才能消除他们与老师之间心理上的鸿沟,后进生也可望进步,希望得到老师的表扬与鼓励,得到同学的尊重,父母的认可。作为教师要了解儿童的心理需求,充分尊重他们的愿望,竭力保护他们的自尊心,用他们乐于接受的方式激发他们的上进心、自信心。尊重是教育的前提和基础,教师只有尊重学生,才能赢得学生的尊重,这样我们的教育才会卓有成效。

三、深入了解,因势利导。

教育家乌申斯基说过:“教育家想从一切方面去教育人,那就必须从一切方面去了解人”这充分说明了解人是教育人的前提和基础。教育和转化后进生,首先要弄清造成落后的原因,了解他们的的思想、智力、健康状况、家庭背景、生活经历,把握内在根源,以便找到转变的突破口,对症下 。同时后进生的表现也是多种多样,要针对对每个人不同的特点和表现在帮助和 的过程中,采取不同的方式、方法因势利导。

四、持之以恒,反复教育。

后进生的转化并非一朝一夕之功,教师应有足够的耐心,一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段,因此,在转化过程中故态复萌出现反复是一种正常现象,教师一定要有耐心、信心,持之以恒,以满腔的热情,遵循教育规律,反复抓,抓反复,时候今生保持不断进步的态势,并对他们的点滴进步,要及时表扬,给予鼓励。同时要努力营造温馨团结,互帮扶助的班集体,让他们在集体中感到温暖,激发他们的上进心,点燃他们希望的火花。

总之,对后进生的转化,是一项长期、复杂、细致的工作,教师要用爱心、细心和耐心,给他们尊重、理解与希望,让他们感到温暖,激发自信,使精诚所至,金石为开,让每一个学生都彰显精彩,都能成为对 有用的人。

 

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