高中语文部编版选择性必修上册课本知识要点（分课时编排）

高中语文部编版选择性必修上册课本知识要点（分课时编排），以下展示关于高中语文部编版选择性必修上册课本知识要点（分课时编排）的相关内容节选，更多内容请多关注我们网站

1、高中语文选必上课本知识要点中国人民站起来了开幕词是党政机关、社会团体、企事业单位的领导人，在会议开幕时发表的讲话。开幕词通常要阐明会议或活动的性质、宗旨、任务要求和议程安排等，集中体现大会或活动的指导思想，起着定调的作用，对引导会议或活动朝着既定的正确方向顺利进行，保证会议或活动的圆满成功，有着重要的意义。开幕词的主要特点是宣告性和引导性，一般要做到简洁明了、短小精悍，语言通俗易懂。开幕词通常由首部、正文和结束语三个部分组成。首部包括标题、时间、称谓三项。正文包括开头、主体和结尾三个部分。结束语则需要简短有力，并要有号召性和鼓动性，写法上常以呼告语领起一段，比如“预祝大会圆满成功”等。读句品味

2、情感：在全国平定以后，他们也还会以各种方式从事破坏和捣乱，他们将每日每时企图在中国复辟。这是必然的，毫无疑义的，我们务必不要松懈自己的警惕性。“每日每时”说明帝国主义亡我之心不死，他们不甘于自己的失败，“务必”这个词是提醒我们要保持警惕，不能放松警惕性，时时刻刻要提防他们破坏和捣乱，要巩固我们的胜利成果，绝不可以掉以轻心。让那些内外的反动派在我们面前发抖罢，让他们去说我们这也不行那也不行罢，中国人民的不屈不挠的努力必将稳步地达到自己的目的。这句话表现出对敌人的极大蔑视和对战争取得最后胜利的自信心。“发抖”是一个细节刻画所在，在强大、团结、英勇的人民面前，国内外的反动派也只是能够发抖而已。“稳步

3、”“不屈不挠”体现了人民的自信心。长征胜利万岁和大战中的插曲1、回忆录，散文的一种，用叙述或描写的方式追记自己或自己所熟悉的人物的生活经历和社会活动的一种文体。回忆录的篇幅有长有短，具有史料价值和文学价值。2、回忆录特点：（1）真实，就是真实记载作者的经历和观感。（2）广泛，是指回忆录不仅要回忆个人，而且要以个人为主线，串连与之有关的人和事，广泛触及生活的每个角落，反映社会的历史面目。（3）突出，是指回忆录中的人物要处于突出地位，所列事件要典型 ，有一定的代表性 ，提及的其他人物要有个性 ，不是平平淡淡的叙述。典型题例：1、本文如何体现回忆录“真实、广泛、突出”三个特点的？请结合内容概括。（1

4、）真实：本文以时间顺序为线索组织材料，清晰展现历史场景，大段引用史料。（2）广泛：本文不仅写自己经历过的三件事，同时串起李英华牺牲、左权率领军委警卫连、工兵连拔掉千佛山反动民团、邓小平关心宣传队和毛主席讲话内容，真实地表现了长征这一伟大壮举。（3）突出：本篇回忆录重点写的是作者记忆中最深刻、最有意义的事，特别是大篇幅地写毛主席的发言，很好地体现了“长征胜利”这一核心。2、本文详细地描写了回击二马伏击战的场面，请结合相关的段落谈谈这一场面描写有何特点。“这时突然见前方川道里冒起一团团尘土，一队接着一队，还真不少”（14）(1)现场感强，直接描写了敌人进入包围圈的场面，让读者有身临其境之感。“有的

5、腿还挂在脚蹬里，硬给马拖着跑了”（17）(2)细节描写突出。这一细节描写较为突出，表现了敌人在受到打击时的狼狈。“这时突然见前方川道里冒起一团团尘土，一队接着一队，还真不少”（14）“两边山沟里的.败骑冲散了”（17） “谁知道.彻底破产”（20）“我怎么也忘不了他” （20）(3）记叙中融入恰当的议论和抒情。作者详细地记叙了战斗的场面，又在第20段进行议论，道出这场伏击战的重大意义，“我怎么也忘不了他”的抒情，写出战友间的真挚情感以及我军长征胜利的代价，达到记叙完整情感真切的写作效果。3、作为一篇回忆录，本文在记叙顺序上的特点是什么？多种方法的综合运用:顺叙、倒叙、插叙。倒叙：这是一篇回忆录

6、，用的是倒叙的手法顺叙：中间叙述救起日本小姑娘的事情是按照时间的先后顺序来叙述的插叙：在第9自然段，插叙了在晋察冀军区俘虏的叫中西的日本兵的故事，他不但自己留在晋察冀根据地，而且影响到其他被俘虏的日本兵留下来，组织成“反战同盟”。新闻的定义：新闻是新近发生的事实的报道。新闻也叫“消息”，指对国内外新近发生的具有一定社会价值的人和事实的简要而迅速的报道。新闻概念有广义与狭义之分。广义的新闻，是消息、通讯、特写、速写、报告文学、采访手记、群众来信等多种新闻文体的总称；狭义的新闻则专指消息。新闻的特点：及时性、准确性、真实性（是新闻的生命）。新闻的“三贴近”原则是：贴近实际、贴近生活、贴近群众。新闻结构的组成部分：标题（分为引标、主标、副标）、导语（新闻开头的第一句话，概括了整条新闻的主要内容）、主体、背景、结语。新闻的五要素：五W，即何事、何人、何地、何故、何时。在新闻