高一上册语文雨巷教学设计最新 雨巷教学设计一等奖
《雨巷》中，诗人用象征性的意象及意象群来营建抒情空间，传达内心情感，并且融会了 古代诗歌，尤
高一上册语文雨巷教学设计最新 雨巷教学设计一等奖
《雨巷》中，诗人用象征性的意象及意象群来营建抒情空间，传达内心情感，并且融会了 古代诗歌，尤其是晚唐五代纤弱婉约诗词的艺术营养。下面小编带来高一上册语文雨巷教学设计 ，希望大家能够喜欢。
【教材分析】
1.培养学生高尚的审美情趣和良好的审美创造力是语文学科的任务，人教版高中语文必修一 单元为诗歌单元,收录了 现当代的一些 诗篇。《雨巷》排在本单元的第二课，作为一首象征派朦脓诗的经典之作，特将它列为精讲课文。鉴赏诗歌应在反复朗读的基础上，着重分析意象，品味语言，感受充溢于作品的真情。
2.从课文本身看，《雨巷》是一首带有浓郁古典气息的现代诗歌，它的意象具有典型的象征意义，抓住这点可以让学生拓展深化，掌握诗歌最重要的鉴赏方法——通过意象解读诗人的情感。
【学情分析】 高一的新生正处在学习角色的转变期，从初中的学习内容转变到高中的学习内容上，对许多诗歌艺术手法和鉴赏技巧还处于一知半解，似懂非懂的状态中，需要老师正确的 和点拨，让他们掌握正确的分析鉴赏方法。
【课标要求】
1. 培养阅读诗歌的兴趣，理解诗歌的思想内涵，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养。
2. 学习鉴赏诗歌的基本方法，初步把握诗歌的艺术特征，注意从不同的角度和层面感悟诗歌意蕴，不断获得新的阅读体验。
【课时安排】一课时
教学过程：
一、课前准备
多媒体课件播放歌曲《丁香姑娘》MTV，学生和老师踏歌入场。
二、导入
同学们，在 现代诗坛上，有一位现代派诗人，用心感动过无数个孤独寂寞的灵魂。他的名字叫——戴望舒。提起戴望舒，无人不会想起那个丁香一样的结着愁怨的姑娘。1927年，22岁的戴望舒创作了《雨巷》，在诗坛一举成名，并赢得了“雨巷诗人”的雅号。今天，就让我们走进雨巷，痛快地淋一场芬芳的丁香雨吧！
（一）朗读
1. 听朗读，熟悉内容，初步体会诗歌的情感基调。
2. 自由朗读，请同学们自由朗读后，选择自己最喜欢的一节读给大家听，再告诉我们一点朗读技巧。
朗读展示：
预设
1.读 节（读）。诗中有种忧愁的感觉，我们应该用心去读，想象诗人写诗时的心情。
2.读第四节（读）。“她静默地走近”这一句要读得轻而缓，把丁香姑娘那种轻巧缓慢的脚步声读出来，而后面“像梦一般凄婉迷茫”应读出一种淡淡的忧愁。
3.读第二节（读）。这一节有三个“丁香”，要读出不一样的味道。例如“丁香一样的忧愁”，这个“丁香”读的时候音调要放低，读出忧愁的感觉。
4.“丁香一样的颜色”是说姑娘很美，要读出喜欢、欣赏的感觉，可以读轻快一点。“丁香一样的芬芳”是写香味，要读出心驰神往的感觉，“丁香”两个字要拖长一点，读的时候面部表情应该是陶醉状，好像嗅到了花香一样，再配一个伸出右手向外拉开的动作。
5.读第5节（读）。“她静默地远了，远了”这一句中“远了”重复出现，前一个“远了”应读得稍重，后一个“远了”要轻读，读出丁香姑娘虚无飘渺的身影渐渐远去的感觉，读出诗人心中的无限怅惘。
6.想读 节（读）。“彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷”，这两个“悠长”之间的停顿应该长一些，这样更能体现雨巷幽深、绵延不绝的特点。
（二）分析诗歌的意象
1.刚才在朗读的时候，同学们把握到诗的感情基调是忧伤。那么，诗人是通过哪些意象传达出这种忧伤的呢？
三个意象：寂寥的雨巷、丁香花、颓圮的篱墙。
2.那为什么这些意象能表现忧伤的心情呢？
雨：迷茫、潮湿、阴冷；大家见过江南的雨吗？梅雨季节一下就是一个多月。确实是阴冷、潮湿。
巷：阴暗、狭窄、悠长。
本来就让人感到幽深，寂静的小巷，再加上蒙蒙的细雨，意境更是充满了朦胧美。突出阴暗、清冷、寂寥的环境特征。
颓圮的篱墙：这个篱笆墙是颓圮的，就是让人感觉有种破败、凄凉的气氛。
丁香花：是白色的，白色代表凄凉，看见白色的丁香不免使人产生忧愁的情绪。
丁香花：在雨中飘落，让人感到凄凉。
3. 这几个意象中，哪个意象是最美的？
丁香。你们见过丁香花吗？（ppt展示丁香花，展示丁香花的特点。）
丁香花开在暮春，很容易凋落。诗人面对着丁香花伤春、伤感、落寞。我们看看古代的诗人是怎样写丁香花的。
丁香空结雨中愁。——《浣溪沙》李璟
芭蕉不展丁香结，同向春风独自愁。——《代赠》李商隐
从上面这些诗词名句中可以看出，丁香历来都被当作什么的象征？
愁怨
（三）分析丁香姑 美
丁香虽美，但只是一个陪衬，它是谁的陪衬呢？下面我们来探究或想象丁香姑 美。
合作探究：男生做 题，分析丁香姑娘美在哪里，在书上圈点勾画。请女生做第二题，想象你心目中的丁香姑娘，用充满诗意的语言表述出来。请大家准备3分钟。
学生展示预设：
1.外表美，丁香姑娘她有一头乌黑发亮的长发，发髻上扎着一朵紫色的花结，穿着白色的长裙，撑着一把紫色伞，静静地彳亍在雨巷中，眼里含着丝丝忧郁如一幅优美的画卷，从诗中“她是有丁香一样的颜色”。
2.气质美，丁香姑娘就像《红楼梦》中的林黛玉，一颦一蹙都显得妩媚动人而又哀愁,忧郁气质。
3.超凡脱俗的美：丁香姑娘很苗条，走路轻飘飘的，所以诗人说“我身旁飘过这女郎”她就像不经意间降落凡尘的仙子！。
4.古典美：在古老而寂寥的雨巷里，在这古朴又悠长的石板路上，丁香姑娘撑着一把油纸伞，与周围的环境完美地融合在一起，显现了丁香姑 古典美。
学生还可能回答到：心灵美，自然美等等，只要言之成理。
（四）探究丁香姑 象征意义
1.象征爱情
丁香姑娘就是诗人心中完美的女神。可见，这是一首什么诗？情诗
诗人在歌唱他朦胧的爱情，虽然苦涩，但并不凄凉。因为佛说“前世的五百次……”
“回眸，才换来今生的擦肩而过”。
茫茫人海中，能够相逢就是缘分。纵然你有你的，我有我的方向，但谁又能忘记，那交会时互放的光亮。
拓展延伸：
那个可望而不可即的丁香姑娘，让我想起初中时学过的《诗经》里的一首诗。《蒹葭》同学们有印象吗？
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长，溯游从之，宛在水 。
这两首诗中的爱情有着共同的结局。这爱情都是虚无缥缈的，都没有结果。
2.象征理想
同学们，《雨巷》中的姑娘除了像丁香，还像什么？像梦
在文学作品中，“梦”通常指什么？ 美好的事物、理想
《再别康桥》中有“寻梦，撑一支长篙”
梦是美好理想的象征，而丁香姑娘像梦，因此，丁香姑娘也能成为美好理想的象征。
归纳一下的话，丁香姑娘象征着美好的爱情，丁香姑娘象征着美好的理想。（屏幕显示这两句话）
拓展延伸：
象征手法的使用，使得这首诗成为现代派的 之作。如果只把它看 情诗，那就太狭隘了。下面，有一首郭沫若的诗，（屏幕显示《炉中煤——眷念祖国的情绪》 节）请同学们齐读一遍，告诉我，“年轻的女郎”象征了什么。（生齐读）
炉中煤
——眷念祖国的情绪
啊，我年青的女郎!
我不辜负你的殷勤，
你也不要辜负了我的思量。
我为我心爱的人儿
燃到了这般模样!
明确：女郎象征祖国。从哪里看出来？从小标题看出来。
理解诗歌就是要关注标题、写作年代、背景介绍等。那诗人为什么要把自己比作“煤中煤”呢？
郭沫若将自己比作煤，表现了他愿意为 作无私的奉献。
表现了作者愿意燃烧自己而献身祖国的情感，体现了他对祖国炽烈的爱。
（五）归纳总结诗歌主题
“燃到了这般模样”，多么炽烈的爱呀，哪怕烧成灰烬也心甘情愿。和郭沫若一样，戴望舒对五四运动后新生的 也充满了炽烈的爱，他希望 能走上 、自由、富强的道路，这是一个多么美好的愿望啊。但是，在戴望舒写《雨巷》的1927年， 发动了四·一二反革命 ，大肆 革命者， 在当时有一句“名言”：“宁可……”
宁可错杀一千，不可使一人漏网。
的 现实无情地击碎了诗人的梦想，所以诗人感到苦闷彷徨。那悠长的雨巷难道仅仅是雨巷吗？
雨巷是当时黑暗 的象征
是啊！丁香姑娘远了，远了，美好的理想像梦一样碎了，碎了。但诗人并不绝望。在诗的结尾，诗人仍然希望身边飘过一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。
同学们，我祝愿你们每个人都有一个灿烂的前程，但是我也知道，生活是很现实的。在我们每个人的生命历程中，总会有一段或长或短、或阴暗或曲折的雨巷，我祝愿我们每个人心中都有一位丁香姑娘，让她陪伴我们，指引我们走出雨巷，赢来彩霞满天！
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