如何样才可以练好楷书字（为什么中小学生一定要从规范楷书字练起）
广大中小学生练字的目的，首先是为了把日常字
广大中小学生练字的目的，首先是为了把日常字写好，同时感受汉字的构形之妙，继而希望把字写得具有书法艺术之美。
练字时，大多数同学还是采用了从书店买回楷书字帖，并遵从描、摹、临帖的方式进行练写，却很少直接按照课本中的楷书字仿练。因为大家都认为课本中的楷书字是印刷体字，不值得仿练，也很难仿练。而硬笔楷书字帖都是书法家们的手写体楷书字，最具手写体特征，更便于仿练。
本人对现代简化体楷书字构形与书写有多年研究经历，也有很深刻的教学实践体验，则认为中小学生应按照课本中的楷书字学练。原因有以下几点。
一、印刷体楷书字是至今最规范标准的字体
所谓印刷体楷书字，也就是笔画得到统一、结构得以统一化的现代简化体楷书字，又称现代通用规范楷书字。也就是说，作为汉字构成和形体而言，一字一体，一个字只有一种写法。并且被应用到中小学课本中，成为学生识字教学和书写展示的标准字形，也是学生写字正确不正确的判断标准。
现代印刷体楷书字，最早叫“楷体”，后来演变为“楷体-GB2312”,“GB”是“国家标准”的拼音缩写，也即我国标准楷书字之意。继而随着电脑科技的普及，一些单位又设计出了“华文楷体”、“方正楷体简体”等楷书字体。
可以看出，这几种楷体字的笔画几乎完全一致，尽管在字高字宽比例上有所不同，但差异非常微小，总体看来形体极其接近，很难分清楚它们的差别。当然，细细比较少数字的笔画也会有一些差别。便在国标化的过程中楷体GB-2312在某些笔画在原楷体字的基础上也有少量改变。如楷体和楷体GB-2312在下列几个字中，某一笔画就不一样。
二、印刷体楷书字正是以手写体楷书字作模板而制成
其实，楷体GB-2312是根据楷体字而来，而华文楷体和方正楷体简体字则根据楷体和楷体GB-2312而来。因此，在笔画和结构形体方面基本上都遵从了原楷体字的原始面貌。
尽管他们都是印刷体字，但原本也是由书法家手写的楷书字作字模，利用了现代科技手段设计制作而成的，不但可以印刷，而且成为所有使用手机电脑的人可以打印的字体。其原始的印刷版字模手写者便是民国时期西冷印社著名书法家高云塍先生，因此，被称为现代活版印刷字模手写第一人。
高云塍在制作手写模板时就考虑到为了人们仿练学习，而特意简化了笔画技法，让笔画的技法简捷化，并且尽力使字的形体达到方正、工整，而又不失手写生理运笔习性。如横画都向右上方有所自然倾斜，并且这一倾斜的程度在现代规范楷体字中更加科学，被我国首款汉字间架结构全息测定图设计发明人辛昕老师发现为连接黄金分割组合图中的两个黄金分割点所形成的一条倾斜线的度数，经精确测定为8度16分4秒，且与古今楷书名家手写时的倾斜相吻合。
所以，应该是先有手写体楷书字后有印刷体字，手写体楷书字是印刷体楷书字之母，印刷体楷书字决不是印刷科技工作者独自创立的。可以说，没有手写体楷书字，就没有现在的印刷体楷书字。
可以说，那些能把字写出来当印刷字模的书法家，恰恰是对汉字书写文化传承与发展做出最大贡献的了不起的书法家、书法教育家。
因此，决不能把印刷体楷书字与人的手写体字分开看待，并误认为印刷体楷书字就是不可仿练的死字。相反，学习日常字的的写法要“取法乎上”，就得以笔画最规范统一、结构最标准的印刷版楷书字为标准，这就是我国国家级的标准字。
三、中小学生为什么要以现代规范楷书字为练写模板
大中小学生是传承中华书写文化的主力军，更是学习书写中国字的关键期，之所以提倡使用规范规范楷书字为练写模板，主要有以下几个方面的原因。
一是正如前面所讲，现代印刷体楷书字就是国标级汉字形象模型，也是国人写字参照评价的标准。
二是由于近几十年来广大中小学生的书写水平和质量严重下降，国家教育部早已引起高度重视，要求中小学生写字要工整、整齐、规范，并且还坚持开展全国性规范字书写大赛活动。中小学校老师书写教学也是以规范楷书字为标准做示范展示，学生字写得对不对就以规范字为判断标准。
三是小学低年级语文课本的课文中、小学高年级及中学的生字表中使用的也是规范楷书字，学生天天可见规范楷书字，提笔就可以仿练，极其方便。
四是中小学生以练写日常字为目的，需简化笔法技法，重在结构和书写速度。正如元代书法家李溥光所言：“一字之法贵在结构，结构有道则字无不佳。”显然，中小学生的字写得好不好看、是否工整整齐、辨识度高，关键就在字的间架结构把握得好不好，只要间架结构把握得好，写出来的字就没有不好看的。
五是尽管书法家们所书写的硬笔楷书字帖都很规范漂亮，但毕竟是书法家所写，笔法技艺高超，都带有个性化书体倾向，都被打上了书法家个人秉性脾气、性格特点、学识素养的烙印，甚至有笔画变体之作为。国家教育部至今也没有明确推荐中小学生习字应以哪种硬笔楷书字帖为标准。所以，中小学生初学习字还是要以规范字为母本进行基础练写，掌握笔画的规范性、间架结构结体的规范性。当有了标准楷体字的书写基础，对汉字的规范之美有了一定的认知感受之后，想让自己的书写更美更具个性化特点和书法艺术味，便可以选用自己喜欢的字帖进行练写，以使自己的笔法、结构、章法上有所突破。
四、如何进行行之有效地规范字练写
至于如何才能真正有效地练好规范楷书字，最重要的还是要在培养规范笔画和规范字手头书写记忆能力的方法上得到突破才行。也就是要想办法解决如何才能保障学生在练写时能做到笔画一练写就规范到位、结构一写就标准的问题。让学生总能在正确中行为，而不是总也写不到位练不好的低效临写。
目前为止，能够做到让学生知道笔画该怎么写、写成什么形态和写到什么位置上，并能做到能保证让学生一练写笔画就能写到位、结构就标准，直接就能练写出规范手写体楷书字的只有堪称规范字练写中国第一法的“标塑格·一步到位习字法”。
其奥妙就在于使用了由我国首款汉字间架结构全息测定图设计发明人辛昕老师所编写的《规范汉字间架结构测对表》和发明设计的对笔画具有强大引导定位功能和偏旁占位划分功能的“标准结构塑形习字格”（简称“标塑格”）。
练字时，通过《测对表》可以提前查看到笔画的长短、倾斜度、形态和位置，并能够在标塑格中找到笔画应写的长短、形态和位置（甚至用点点的方式标注出笔画的首尾点以及过程关键点，写出1-2个定位字），继而进行依位照写。如果笔画位置把握得准，写出来的字间架结构和测对表中的字将是一模一样的规范标准。这种依位照写，规范标准而容易做到做好，可以保障习字者总能在正确中行为，正是培养手写规范书写记忆能力的最佳方式。
若有兴趣，可在本作者头条文集中查看相关练写操作操作方法。
