高中语文部编版必修上册古文默写分课练习系列0124（《劝学》+《师说》+《赤壁赋》）（附参考答案）

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1、高中语文必修上册古文默写分课练习班级 考号 姓名 总分 10.劝学(荀子)一、情境式默写（12分）1.劝学中“ ，”两句，以木材和金属为喻，借以推出“君子”多学习、多检视自己，就会使自己认识提升、行为规范的结论。2.古人说“工欲善其事，必先利其器”，劝学在论述人们借助车马、船只弥补自身不足，实现自己的出行目的后，推出的“ ，”两句，与此说法近似。3.学校有一位生物老师，姓“姬”，名“善”，字“自得”。他的名字有可能来自劝学中的“ ，”两句。4.聚沙成塔，海纳百川，劝学中的“ ，”两句，就是这个意思，然而是从反面阐述的道理。5.劝学说蚯蚓尽管身体柔弱，却能“ ，”，正是因为蚯蚓心思专一，借此告诫

2、学习者应采取专心的态度。6.劝学拿螃蟹和蚯蚓作对比，写螃蟹腿脚虽多，但“ ”，这一结果是螃蟹“ ”造成的。二、直填式默写（20分）1. ，不能十步；，功在不舍。2.锲而舍之， ；锲而不舍， 。3.， ；不积小流，无以成江海。4.积土成山，风雨兴焉； ， 。5.，非利足也， 。6.， ，而绝江河。7.吾尝终日而思矣， ； ，不如登高之博见也。8.登高而招， ，而见者远；顺风而呼，声非加疾也， 。9.， ，輮使之然也。10. ，輮以为轮， 。10.师说(韩愈)一、情境式默写（20分）1.韩愈在师说中以“”一句开篇，强调古人学习要有老师，后文中又以“”一句强调学习中可以有很多不同的老师。2.古人说“

3、教学相长”，老师和学生的教与学的角色也是互换的，韩愈师说中的“，”两句道出了其中原因。3.唐代的士大夫以“，”为托词，排斥“相师”，韩愈在师说中对此予以否定。4.师说中写当时的“家庭”的对“”的问题选择从师，对“”的问题选择不从师，韩愈认为这是不明智的。5.韩愈认为古代圣明的人主动学习，但当时普通的人却不从师问道，以至于造成了“，”的结果与反差。6.韩愈在师说中指出，一个人有困惑却（如果）不从师问道，“，”就是其自然结果。7.师说中的“，”两句，写出了哪里有“道”哪里就应该有“老师”的客观现实。8.韩愈师说中的“，”两句，直截了当地指出了老师的社会功用和其价值所在。9.韩愈在师说中阐述“我”是

4、向老师学习“道”的，因此不必在乎“老师”的年龄，文中表达这一意思的两句是“，”。10.师说中的“，”两句，直接写出作者感叹当时从师之风消失、无法阻挡人们产生疑惑的现实。二、直填式默写（20分）1.生乎吾前， ， 。2.，吾从而师之。3.， ，道之所存，师之所存也。4.， ，其皆出于此乎？5.爱其子， ；于其身也， 。6.彼童子之师， ， 。7.， ，位卑则足羞，官盛则近谀。8.巫医乐师百工之人， ， ，其可怪也欤！9.， ，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。10.（李蟠） ， ，学于余。16.赤壁赋(苏轼)一、情境式默写（24分）1.欧阳修词云“人间自是有情痴，此事不关风与月”，苏轼的赤壁赋就是这样一篇“风月大文”。文章开篇，就从“风