四年级上册《奇妙的国际互联网》第一课时导学案
教学内容：初读课文，初步感知课文内容。
教学目标：
1.能正确、流利地朗读课文。
2.学会本课
四年级上册《奇妙的国际互联网》第一课时导学案
教学内容：初读课文，初步感知课文内容。
教学目标：
1.能正确、流利地朗读课文。
2.学会本课生字，绿线格内的字只识不写，理解生字组成的词语。
3.初读感悟，理解课文层次。
教学重、难点：
学习生字新词，读通读顺课文。
教学准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、导入：(课前板书：奇妙的)
1.同学们，初唐时期有位诗人叫王勃，他在送别友人时写过一首诗，诗中有这样一句脍炙人口的名句——海内存知己，天涯若比邻。出示：海内存知己，天涯若比邻。(齐读)
——提问：谁能说说这句诗的意思?(只要四海之内存在知心的朋友，即使远在天边，也像近邻一样。)
2.在那个时候这个愿望是不可能实现的，而现在，这一梦想却成为了现实。那么，是什么使人类实现了这一梦想呢?——有很多，比如书信、电话、定位器短信等，但其中最方便快捷的就是 互联网。(板书： 互联网)
3.这节课就让我们一起学习——齐读课题。
(读好课题，读出对 互联网的好奇与神往。)
4.读了课题，你有哪些疑问呢?
(1) 互联网是什么?(出示关于 互联网的介绍)
(2)它奇妙在哪里?
(3)它为什么会这么奇妙呢?……
过渡：请同学们打开书，让我们一起带着这些问题走向课文，去阅读，去思考，去探究。
二、检查预习：
1.出示字词，指名读，一人一行，并纠错。
出示词语：
蜘蛛 电缆 光缆 悉尼 远在天涯 近在咫尺 丰富多彩
查阅资料 逛商场 付款 息息相关 快捷 方便
(1)指名读词语。
(2)理解词语：“电缆”、“悉尼”、“远在天涯”、“近在咫尺”、“息息相关”。
2.请同学们指出这些字词中有哪些需要注意的，字音和字形等。
3.分自然段请学生朗读课文，了解内容，并且适当正音点评，注意一些长句子的朗读。
4.词语学得这么好，相信大家课文也一定读得很棒，师相机检查朗读，并评价。指导读文中的一个长句子。
5.指名分段朗读课文。
6.说说你认为 互联网“奇妙”在哪里?
7.想想课文从哪些方面来介绍了“ 互联网”的奇妙之处的。
通过讨论，让学生明白，课文是从结构、工作原理及与作用三方面来说明 互联网的奇妙。 板书：大、快、多
三、初读课文：
过渡：通过讨论，让学生明白，课文是从结构、工作原理及与作用三方面来说明 互联网的奇妙的，指导学生分段。
段(1)从人们时常谈及的话题切入，引出问题：“网”是怎么回事?
第二段(2-3)具体介绍 互联网的结构和工作原理以及跟人们的密切关系。
第三段(4)总结全文，点明“ 互联网和我们息息相关”。
四、指导写字
1.认读生字。
2. 学生分析字形，范写。
3.师重点指导“封，悉，款”
4. 学生仔细观察田字格中的生字。
5.小组内互相说一说在书写时哪些需要注意。
6.生描红临写。
五、布置作业
课后找有关互联网的资料，多了解一些这方面的知识。
板书设计
奇妙的 互联网
大 快 多
