怀化市2024届高三统一考试(一模)试题语文试卷(含答案)
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1、怀化市2024届高三统一考试试题语 文考生注意:1.本试卷共150分,考试时间150分钟。2.请将各题答案填写在答题卡上。3.本试卷主要考试内容:高考全部内容。一、现代文阅读(35 分)(一)现代文阅读(本题共 5 小题,19分)阅读下面的文字,完成15题。材料一:褒善贬恶既是中国传统史学的基本命题,又是其核心宗旨。 然而,自近代以来西方科学主义史学传入后,褒善贬恶因其浓重的道德评判意味而遭到人们的厌弃,其所蕴含的人文精神也不再受人关注。有鉴于此,揭示褒善贬恶被遮蔽的文化内涵,对于正确认识传统史学的价值,尤显重要。自孔子以后,褒善贬恶即成为传统史学之成法。 荀悦认为史学的作用就是褒善贬恶,他撰
2、述汉纪就是要“惩恶而劝善”。褒善贬恶还是古人评论史书优劣的重要标准。晋书评陈寿三国志时说:“辞多劝诫,明乎得失,有益风化。”特别提到“劝诫”“得失”“风化”。褒善贬恶在中国传统史学中有诸多呈现方式。甚一,“春秋笔法”。“春秋笔法”被看作是褒善贬恶的重要书写方式,这种方法通过“属辞比事”,以一字寓褒贬的形式,表达史家对善恶的评论,如“平”“伐”“讨”为褒,“乱”“逆”“叛”“祸”为贬。 其二,寓论断于叙事。如司马迁史记在叙述史事的过程中寓褒贬,或借史料之取舍传心中之隐曲,或托他人之口代自己立言,以达到褒善贬恶的目的。其三,设立传目。 纪传体史书通过“类传”的方式,彰显“物以类聚,人以群分”的善恶
3、评判。譬如良吏传忠臣传等,记载的都是值得褒扬的人物,体现的是“善”;而奸臣传叛臣传之类,记载的都是要贬斥的人物,代表的是“恶”。一褒一贬,史家态度尽显其中。其四,论赞、史评和史论。如左传的“君子曰”,史记的“太史公曰”,意在发表对史事的评论。人类的生存与发展,很大一部分要依靠道德维系,人的善恶会影响社会风气甚至政治秩序的好坏,史学褒善贬恶,“申以劝诫,树之风声”,其价值取向是引领社会向善。但是,这样的作史准则遭到近代以来科学主义史学思潮的质疑,其价值和意义一直被遮蔽,没有得到理论上的澄清。其一,求真与求善的关系。以求真为首要目标的科学主义史学认为,传统史学褒善贬恶,必然掺杂个人好恶,为了某种目