《广玉兰》第一课时教学设计
教学目标：
1、学习本课8个生字，认识“皎、凋”两个生字，理解由生字组成的词语。
2、练习正确、流利
《广玉兰》第一课时教学设计
教学目标：
1、学习本课8个生字，认识“皎、凋”两个生字，理解由生字组成的词语。
2、练习正确、流利、有感情地朗读课文，继续学习默读和浏览课文。
3、凭借具体语言材料，感受广玉兰幽香、纯洁和旺盛的生命力，体会作者多种表达方式的运用。
教学重难点：
1、理解“我无法用文字准确形容那花瓣的色彩……只凭几个优美的词句是无法概括它的全部内涵的。”体会这样写的好处。
2、体会第三自然段的构段方式以及句子间的关系。
教学过程：
一、 揭示课题，明确学习任务
1. 今天这节课，让我们一起来学习一篇新课文，请大家齐读课题。
2.读了课题，你想知道什么?生交流。
下面请同学们带着问题朗读课文，要求读准字音，读通顺句子，并边读边思考。
二、初读课文，检查预习
1.掌握好字词是学好课文的基础，下面就先让我们来过词语关吧。
出示本课的生字新词： 组
第二组 问：生生不息是什么结构的词语。提示学生分类积累。
2.对于本课的生字，你有没有想提醒大家的?强调“琢”“涵”
3.指名交流：读了课文，你知道作者陈荒煤为什么要写广玉兰呢?
师随机出示句子：
(课件出示)我爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力。
齐读这个句子，看看你读出了什么?生交流
那你来猜猜看，这篇课文主要写些什么?
结合学生交流，板书：
幽香
我爱广玉兰 纯洁
旺盛的生命力
(点明这句话的作用。)
三、精读感悟
(一)生整体感悟文本，寻找描写广玉兰特点的语句。
1.读书，画句子写体会。
2.交流：确定学习内容
(二)抓特点进行交流，感悟
1.学习描写广玉兰幽香的部分
体会“幽香”“荡漾”让生明白联系上下文理解词语的方法。
过渡：就是这淡淡的幽香吸引着作者去认识了广玉兰，并爱上了它。
你还能从哪里体会到广玉兰幽香的特点?
出示句子：有的刚刚绽放，几只小蜜蜂就迫不及待地钻了进去，那里面椭圆形的花蕊约有一寸长。
读读看，你还能读懂什么?请把你的体会读出来。
2.学习广玉兰纯洁的特点
理解词语“质感”“玉琢冰雕”， 学生明确查字典理解词语的方法。
并抓住两个“无法用文字形容”来体会广玉兰的美，以及作者对它的喜爱，从而进行朗读训练。
3.了解广玉兰旺盛生命力的句子。
出示：秋冬时节，许多树的叶子凋落了，广玉兰却披着一身绿叶，与松柏为伍，装点着自然。
学生明白，作者运用了对比来更好地衬托广玉兰的旺盛生命力。
从而让学生思考广玉兰叶子的特点，以及哪些词句最能表现广玉兰旺盛的生命力?依次 学生进行感悟。
4.在学生的交流中，进入对花的描写
学生分析广玉兰花的特点，进行朗读感悟。
理解“数世同堂”“生生不息”，体会广玉兰旺盛的生命力。
5.师进行小结，再回归中心句。
6.抓出第三自然段，学习作者的写法，并进行朗读记忆。
四、课堂总结
师：本课作者不仅观察仔细，还运用了多种表达方法，把广玉兰写得具体、生动、活泼，让我们更好地了解了它的特点，感悟到作者的情感，这就是本单元学习的主题咏物抒情。如果我们在写作中也能运用上这些写法，相信你的文章一定会有不同。
五、布置作业
1.熟背文章第三自然段。摘抄表现广玉兰旺盛生命力的句子。
2.仔细观察你喜欢的一种花，用一段话写出它的特点。至少选用本课两种表达方法。如总分总写作结构、侧面衬托、对比衬托以及运用比喻、拟人等修辞。
附：板书设计
幽香
色彩
18.广玉兰 纯洁 质感 喜爱 (咏物抒情)
旺盛的生命力 花
叶
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