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湖北省宜荆荆随恩2023-2024高三上学期期末生物试卷及答案

趣找知识 2024-02-05知识百科
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1、宜荆荆随恩重点高中教科研协作体*生物学试卷(共 8 页)第 1 页2024 年宜荆荆随恩高三 1 月联考高三生物学试卷考试时间:2024 年 1 月 23 日下午 14:30-17:05试卷满分:100 分注意事项:1.答题前,先将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号填写在试卷和答题卡上,并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2.选择题的作答:每小题选出答案后,用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3.非选择题的作答:用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。一、选择题:每小题只有一

2、个选项符合题意,共 18 小题,每小题 2 分,共 36 分。1 下列关于生命科学发展史的有关叙述错误的是A施莱登和施旺运用不完全归纳法提出了细胞学说,揭示了动植物的统一性B赫尔希、蔡斯利用同位素标记技术和离心技术,证实大肠杆菌的遗传物质是 DNAC班廷和贝斯特用结扎了胰管的狗进行实验,说明胰岛能分泌某种降血糖的物质D温特证明胚芽鞘的弯曲生长确实是由一种化学物质引起的,并将其命名为生长素2 2023 年 12 月 1 日是第 36 个“世界艾滋病日”,宣传主题为“凝聚社会力量,合力共抗艾滋”。如图是艾滋病病毒侵染宿主细胞示意图,以下叙述正确的是AHIV 主要寄生在人体的 B 淋巴细胞内,HIV

3、 的大量增殖会导致患者免疫功能减弱BHIV 与宿主细胞表面的 CD4 蛋白结合进入细胞,由此推测 CD4 具有载体的功能CHIV 包膜与宿主细胞膜融合,体现了细胞膜具有选择透过性的结构特点D研究人员设想破坏艾滋病患者淋巴细胞的 CCR5 基因,改造质膜,有望治愈艾滋病3 细胞内的囊泡能够附着在细胞骨架上定向转移。科学家筛选出一些突变型酵母菌,这些酵母菌在 25时分泌功能正常,但在 35下培养时,本应分泌到胞外的蛋白质会异常堆积在细胞内某处。科学家将这些突变型酵母菌与正常酵母菌进行基因比对,发现至少有 25 个基因与囊泡的定向运输有关。下图是正常酵母菌和分泌突变体 A、B 的蛋白质分泌途径示意图

4、,相关叙述错误的是A在酵母菌细胞中,细胞骨架是由蛋白质纤维构成的与物质运输等生命活动有关的结构B推测正常酵母菌中内质网分泌的小泡能定向运输到高尔基体并发生膜融合C分泌突变体 A、B 的差异,可能是温度升高导致与囊泡运输有关的基因表达异常所致D可利用3H 标记氨基酸的羧基来追踪 35条件下培养的正常酵母菌蛋白质的分泌过程宜荆荆随恩重点高中教科研协作体*生物学试卷(共 8 页)第 2 页4 下图为类囊体薄膜上发生的光反应示意图,PSI 和 PS是叶绿素和蛋白质构成的复合体,能吸收利用光能进行电子的传递。PQ、Cytbf、PC 是传递电子的蛋白质,其中 PQ 在传递电子的同时能将 H+运输到类囊体腔

5、中。图中实线为电子的传递过程,虚线为 H+的运输过程。以下说法正确的是AATP 合成酶由 CF0和 CF1两部分组成,在进行 H+逆浓度梯度运输的同时催化 ATP 的合成B图中电子传递的过程,最初提供电子的物质为水,最终接受电子的物质为 NADPHC 图中类囊体膜两侧 H+浓度差是由 H2O 光解、PQ 主动运输 H+和合成 NADPH 消耗 H+形成的D光能被捕获后将水分解成 O2、H+和 e-,最终全部转化为 ATP 中活跃的化学能5 绿色植物为地球的良好生态作出了巨大贡献,其光合作用受内外因素的影响。图示为影响光合作用的相关因素。下列相关叙述正确的是A图 1 中 8:0010:00 光合

6、速率增强主要是因为环境温度不断升高B由图 1 可知,导致 12:00 时光合速率出现低谷的环境因素主要是 CO2C图 2 中强光条件下叶绿体移动到细胞的两侧,有利于叶肉细胞更充分地吸收光能D由图 2 推测,光照强度可能通过 CHUP1 蛋白来影响叶绿体的移动定位6 在细胞分裂开始之前,每条染色体已经完成复制并包含由黏连蛋白连接的两条姐妹染色单体,在细胞分裂期间黏连蛋白会被去除,如图为有丝分裂期间破坏黏连蛋白来触发姐妹染色单体分离的过程。下列相关叙述正确的是宜荆荆随恩重点高中教科研协作体*生物学试卷(共 8 页)第 3 页A由图可知活化的 APC/C 可以抑制分离酶抑制蛋白的泛素化和降解B细胞分裂后期黏连蛋白被切割后解离,会导致姐妹染色单体加倍C抑制分离酶的活化或抑制 APC/C 的活化,细胞都不会进入分裂后期D若图中两条姐妹染色单体上的基因不相同,可能是基因重组导致的7 基因和基因表达产物之间并非简单的一一对应关系。钙调蛋白依赖酶基因在不同情况下会表达其中不同的 DNA 片段,从而产生不同类型的蛋白质。下表表示钙调蛋白依赖酶基因合成产物 I、II、III 时片段 1、2、3 的表达情况

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