《地震中的父与子》快乐练习:同步训练
这是一篇精读课文。初读课文时,在读准字音,读通课文,借助工具书,联系上下文理解词语意思的基础上,边读边思考:
《地震中的父与子》快乐练习:同步训练
这是一篇精读课文。初读课文时,在读准字音,读通课文,借助工具书,联系上下文理解词语意思的基础上,边读边思考:课文讲了一件什么事?事情是怎样发生的,经过怎样,结果如何?为什么说是“了不起的父与子”。通过对人物外貌、语言、动作描写的重点句的品读,理解内容,体会情感。
一、我能给下面的字组两个词
混( )( ) 疾( )( ) 昔( )( )
爆( )( ) 砸( )( ) 颤( )( )
二、我能写出下面词语的近义次、反义词
写近义词:
伤害( ) 安顿( ) 昔日( )
写反义词:
伤害( ) 匆匆( ) 喜欢( )
三、我能选词填空
讨论 议论 谈论
1、班会上,老师和同学一起( )开展综合性学习的活动方案。
2、这件事究竟谁对谁错,大家( )纷纷。
3、课间,小明、小钢几个人总是在( )昨晚的足球赛。
成绩 成就
1、几年来,我国的“四化”建设取得了巨大的( )。
2、要想提高学习( ),不下工夫是不行的。
“不论发生了什么,我总会跟你在一起”这句话课中反复出现了几次?这样写有什么意义?
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课文为什么要用“这对了不起的父与子”来赞扬他们?父子俩有什么地方了不起?
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3、我的铅笔盒里有橡皮、直尺、自动笔、钢笔和文具。
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四、瞧瞧我的阅读天地
奇迹的名字叫父亲
1948年,在一艘横渡大西洋的船上,有一位父亲带着他的小女儿,去和在美国的妻子会合。
海 平浪静,晨昏瑰丽的云霓交替出现。一天早上,父亲正在舱里用腰刀削苹果,船却突然剧烈地 yáo hu&agr e;ng。父亲摔倒时,刀子插在他胸口。他全身都在颤抖,嘴唇sh&ugr e;n jiān发青。
6岁的女儿被父亲瞬间的变化吓坏了,尖叫着扑过来想要扶他。他却微笑着推开女儿的手:“没事儿,只是摔了一跤。”然后轻轻地拾起刀子,很慢很慢地爬起来,不引他人注意地用大拇指揩去了刀锋上的血迹。①
以后三天,父亲照常每天为女儿唱摇篮曲,清晨替她系好美丽的蝴蝶结,带她去看蔚蓝的大海,仿佛一切如常,而小女儿却没有注意到父亲每一分钟都比上一分钟更衰弱、苍白,他看向海平线的眼光是那样忧伤。 ②
抵达的前夜,父亲来到女儿身边,对女儿说:“明天见到妈 时候,请告诉妈妈,我爱她。”
女儿不解地问:“可是你明天就要见到她了,你为什么不自己告诉她呢?”
他笑了,俯身在女儿额上深深刻下一个吻。
船到纽约港了,女儿一眼便在 xī xī rǎng rǎng的人群中认出母亲,她大喊着:“妈妈!妈妈!”
就在此时,周围忽然一片惊呼,女儿一回头,看见父亲已经仰面倒下,胸口血如井喷,刹那间染红了整片天空。
尸体解剖的结果让所有人惊呆了:那把刀无比 地洞穿了他的心脏。他却多活了三天,而且不被任何人知觉。 能解释的是因为创口太小,使得被切断的心肌依原样贴在一起,维持了三天的供血。
这是医学史上罕见的奇迹。医学会议上,有人说要称它为大西洋奇迹,有人建议以 者的名字命名,还有人说要叫它神迹。
“够了!”那是一位坐在首席的老医生,须发皆白,皱纹里满是人生的智慧,此刻一声大喝,然后一字一顿地说:“这个奇迹的名字,叫父亲。”
1、读拼音,规范书写汉字:
yáo hu&agr e;ng sh&ugr e;n jiān xī xī rǎng rǎng
( ) ( ) ( )
2、给下面的字加上不同偏旁部首组成新字,再组一个词:
___( ) ___( )
皆___( ) 居___( )
___( ) ___( )
3、改变句子:
他用大拇指揩去刀锋上的血迹。
⑴ 该为“被”字句:_________________________
⑵ 该为“把”字句:_________________________
4、填空:
“医学上罕见的奇迹”是指:________________,在医学会
议上,有人说要称这一奇迹____________,有人建议以________
__命名,还有人要叫它_____________,而首席老医生一字一顿地说
“________________。”
5、阅读文中①处的一段句子,注意体会加线的句子,试着写一写父亲此时的内心活动:
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6、阅读文中②处加线的一段句子,说说父亲此时的内心活动:
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