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《葡萄沟》教学设计

趣找知识 2024-02-13知识百科
《葡萄沟》教学设计
教学要求:

1.使学生从课文对葡萄沟的介绍与描绘中,知道我国新疆 的葡萄沟是盛产水果的好地方,激发他们热爱伟大祖国的思想感

《葡萄沟》教学设计

教学要求:

1.使学生从课文对葡萄沟的介绍与描绘中,知道我国新疆 的葡萄沟是盛产水果的好地方,激发他们热爱伟大祖国的思想感情。

2.按要求默读课文,做到边读边想。默读一段话后,能划出表示这一段话主要意思的句子和按要求填空。

3.学会本课生字新词。会用“热情”造句,积累12个词语。

4.朗读课文,背诵 、二节。

教学要点、难点:

①了解句和句的联系。

②理顺描写“阴房”的句子。

教具准备:小黑板若干块。

教学时间:二课时

教学过程:

课时

一、启发谈话,揭示课题

1.板书课题:10.葡萄沟

2.在 边疆有一个好地方,那就是——

3.下面,听老师朗读课文,我们一起来领略一下新疆葡萄沟的美丽风光。

二、师范读课文

三、自学课文

1.标小节序号,自学生字词,理解词义,找出本文的多音字;

2.读通课文。

四、检查自学

1.指名分节朗读课文,正音:杏,阴

2.多音字:好客,钉着,水分

五、讲读 节

1.用——划出本文的中心句;

2.新疆葡萄沟好在什么地方?从文章找句子回答,用()表示。

盛产水果

葡萄多、美

葡萄干有名

我们先来学习 节。

3.自由朗读 节,思考共有几句话,每句讲什么?

4.点出“盛产”,自由读 句,请你谈谈你对这个词的理解。(月月有水果)

从哪些句中看出——五月有……七八月有……到九十月份……

揭示总分关系。

师引读:那里盛产水果——

第2句和第3句的关系是“总起分述”的关系。画示意图。

5.齐读 段,背诵 段。

六、布置作业

1.抄词并家默;

2.熟读课文。

第二课时

一、导入新课

1.上节课我们读通了课文,知道了葡萄沟是个好地方是因为——(生答)

出示:

盛产水果;

葡萄多、美;

葡萄干有名

2.我们还背诵了 节,指名背诵。

接下来我们要学习葡萄多、美和葡萄干有名。

二、体会葡萄多、美,葡萄干有名

小黑板出示第二节

1.引读:葡萄种在山坡上的梯田里。茂密的枝叶——,就像——,到了秋季——。要是这时你到葡萄沟去,热情好客的老乡——。葡萄沟真是一个葡萄的世界。

2.从哪些句子可以看出那里为什么是葡萄的世界?自由朗读这节,自己体会。

交流:

①展开,一个个,绿色,凉棚(枝叶美)

一个个——数量多

展开——范围大

绿色——颜色美

凉棚——枝叶茂密,向四处展开

为什么说葡萄的枝叶像绿色的凉棚?(什么叫“凉棚”)

“绿色的凉棚”和“一个个绿色的凉棚”有什么不同呢?

读出“枝叶美”的语气。

②一大串,红的、白的……五光十色,美丽极了。(葡萄美)

把“五光十色”改成“五颜六色”好不好?为什么?

“五光十色”体现了不仅颜色多,而且有光泽。

“极了”——美到极点,加重语气。

读出“葡萄美”的语气,注意语速加快。

③热情好客,准会摘下,最甜,吃个够。(人情美)

板书:老乡热情好客

尔族老乡怎样招待客人的呢?

准会——一定会。

什么叫“吃个够”——葡萄多,想怎么吃就怎么吃。

用热情的语气,读出“人情美”。

3.齐读第三节。

过渡:收下来的葡萄有的运到城市里去卖,有的运到山坡上的阴房里制成葡萄干。

三、用绘画的方法理解“阴房”

师:阴房是什么样子的,葡萄干是怎样制成的呢?

1.默读第三节,用——划出阴房构造的句子,用~~划出制成葡萄干的句子。

2.男生读阴房的句子,女生读制成葡萄干的句子。

3.引读:阴房——,样子——,四壁——,上面——,里面——。葡萄干是怎样制成的呢?——

4.请你画出阴房的样子,葡萄干是怎样制成的。体会阴房为什么要这样设计?

5.交流。

6.师:设计出如此巧妙的阴房是我国劳动 的勤劳、智慧的反映。

板书:勤劳智慧

四、朗读全文,总结全文

1.依据板书总结全文;

2.让我们面带微笑朗读全文,让我们一起感受葡萄沟真是个好地方。

五、课堂练习,完成课后习题

六、布置作业

1.熟读、背诵课文

2.写段训练:

在我们祖国像葡萄沟那样甚至比它更美好的地方还有很多很多,课外去寻找资料阅读,然后以“××真是一个好地方”为题写一段话。

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