如何样做好一名课代表（争鸣如何样发挥课代表团队的作用）
尊敬的各位领导和老师们：
大家好！
今天很高兴
尊敬的各位领导和老师们：
大家好！
今天很高兴有这样一个机会和大家探讨一下如何发挥课代表团队的作用。
课代表是教师的助手，是联系教师与学生的纽带。培养和使用好课代表，不仅能减轻教师的负担、提高教学效果、提升整个班级的学科成绩，而且对班主任管理工作也起着非常重要的作用。
一、如何选拔课代表？
作为班主任，刚开学的一个重要任务就是选拔各科课代表。我带的742班是采取同学自荐与推荐相结合的办法，每科选出1-2名本学科课代表。当然，做课代表，不仅要对本学科有浓厚的兴趣、成绩较好、踏实好学，而且要有集体荣誉感，愿意为同学服务，乐于奉献，责任心强，具有一定的组织管理能力，能配合老师搞好教学和管理工作。
我们班每个学科一般是两个课代表，通常是一男一女，强弱组合能够实现一个力主，一个力辅。一个强势大胆，在班上能监督，推动学习任务的完成；一个弱的可以做点细致活，比如收发和检查作业等，起到互补的作用。课代表不是“终身制”，要根据学生学习情况定期调换，这对于课代表的全面发展也是有好处的。我们班就有一个典型的理科男，不爱学语文。为了让他重视语文学习，我让他担任语文课代表，这对他是一个很好的鞭策。当然，也要做好被换下的课代表的思想工作，以避免对学生造成心理问题。
二、怎样发挥课代表的作用？
首先，要敢于放权，养其胆识。教室是我们老师的主战场，但我们下课后在教室的时间毕竟有限，我们要把课代表培养成老师的影子。老师离开了教室,但是老师布置的作业、老师的要求要通过课代表不断在班上强化，并且进行督促落实。班主任要努力为其提供发展能力的时机，培养其胆识，让课代表敢于出面组织活动，成为班级的“管理者”。比如，可以让课代表组织学科小组，探讨学习中存在的疑难问题，结对帮扶基础差的同学。好的课代表，能把教师前一天讲授的知识点加以分析归纳，抓住重点难点引导同学们进行复结，并对将要学习的新内容有目的、有计划地引导大家预习准备。他能够从自身学习需要的角度提醒同学们，并督促指导大家完成老师布置的学习任务，及时收发作业并作好登记。同时定期收集同学们的意见，将同学们的建议和问题归纳整理后及时向教师反映。
可以这样说，哪个课代表在零碎时间里对该科目作业督促得多，学生们在课堂以外的时间学习该科的时间就长，该科的成绩就会更好。课代表的认真程度、任务的落实情况和班级本学科的成绩有直接的关系。所以要让课代表在课余的零碎时间有足够的权利去要求，去管理，去督促，去惩罚。
其次，要充分信任，使之灵活“施政”。要做到“用人不疑，疑人不用”。通过课代表牵线搭桥，老师和学生们促膝谈心，沟通交流思想，从课堂上的师生变成课下的朋友，可以解决许多在课堂上不易解决的问题。
各科课代表既站在统一战线，又相互竞争，为了激发学生的学习热情，他们可以灵活施政。以我们班英语、语文两科为例，通常是提前跟老师沟通在早读开始前把早读任务分条写到黑板上，每天早读的最后十分钟都由两个课代表轮流负责抽查早读任务的落实情况。哪个同学上黑板听写由他们随机抽，对听写不过关的，课代表会指派给组长后期负责检查。这样学生就不敢偷懒，人人过关。化学和生物课代表则利用每天晚读的最后十分钟听写重要的概念、规律性的知识等；数学和物理课代表商量后轮流利用下午上课前的15分钟，每天安排一个同学上讲台给大家讲一道题，在课代表们的群策群力下，学生争当小老师，展示自己的新发现、新收获，班内形成了比学赶帮超良好氛围。
第三，要严格要求，严慈相济。重视和发挥课代表的作用，充分发挥其积极性和主动性，但在实际教学工作中不能宠他，应对他做到一视同仁、严于律己，正确的鼓励、支持；错误的就进行批评指正，使他明白教师对他既充分信任又严格要求，这样才能成为广大学生的榜样。
还要经常了解课代表在工作、学习、生活中的困难，并及时帮助解决，使他善于调节自己的心理状态，力求均衡全面发展。对工作中的成绩及时给予肯定，并在班上表扬，以树立他的威信；对工作中的不足，也及时帮助他改正。
第四，要及时表扬，适当奖励。为了使课代表工作更有激情，更能创造性地开展工作，班主任要看到课代表的优点和长处，经常表扬，让他们知道本班的学科成绩也有他们的功劳。自然，表扬方式可以灵活多样。有一次考试后我刚宣布完我们班的学科平均分和名次，一课代表激动地带头鼓起掌来，他觉得他的努力没有白费，我很给力地口头表扬了他一番。有时，也可以给点小礼品，比如学习用品，复习资料，好的书籍；或者请他们吃顿饭。当然，出去吃饭不太现实，我会把餐卡给孩子们，让他们去餐厅随便吃，这也是对他们工作的一种肯定。作为一个孩子，要想让他们长期做好一件事情，真诚的关怀是必不可少的。
当然课代表毕竟是老师的帮手,要让班级成绩好起来，老师的作用永远是第一位的， 老师用心的培养积极引导出得力的课代表，能够让我们的工作以点带面，教学方式更灵活一些，学生的参与度更高一些，课堂效果更好一些，老师也更轻松一些。最后，愿我们每个班主任都能培养出贴心的、得力的课代表团队。
谢谢大家！
（本文是驻马店高中第三届教育教学研讨会暨班主任论坛上的发言稿，作者是2018级班主任钟璐）
摄 影丨许红旭 文 案丨钟 璐 贾 磊 美 编丨黄 佩 责 编丨黄永奇 审 校丨袁 涛 黄永奇 统 筹丨杨 峰
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